Séance : Préparer une immersion dans le Sup'

Quel intérêt de faire une immersion dans le Sup' ?

10 minutes

Conseil

Pour présenter les immersions aux élèves, les points et conseils suivants pourront être abordés.

• Présenter le concept des dispositifs existants, les finalités et les modalités.
• Donner envie aux élèves d'y participer : " Osez découvrir des formations de l'enseignement supérieur, soyez curieux et curieuses "
• Dépasser les représentations et les idées préconçues sur certaines formations.
• Leur permettre de construire des choix de formations plus diversifiés.
• Les aider à dépasser les freins éventuels liés à la mobilité.
• Les rassurer sur le fait que le choix des formations ne les engage pas dans Parcoursup ensuite.

Faire comprendre aux élèves à quoi sert de participer aux immersions proposées par les établissements du supérieur :

• Bénéficier d'une expérience immersive réelle.
• Participer à des échanges avec les étudiants/étudiantes en étant assis à leur côté dans la même salle, partager les mêmes lieux (cafétéria ou restaurant du CROUS, restauration au lycée ou dans l'école).
• Découvrir la culture et le quotidien des étudiants et des étudiantes (bibliothèque, BDE - bureau des étudiants/étudiantes -).
• Développer sa propre autonomie (transports, déplacements, repérage dans de nouveaux lieux, travail en autonomie).
• Rassembler des idées pour rédiger sa lettre de motivation sur Parcoursup.
• Confronter ses représentations, ses idées premières à la réalité du terrain.
• Découvrir d'autres formations, élargir ses choix et les possibles.
• Mieux se situer, appréhender les exigences et les attendus des formations.

Une liste, non exhaustive des sites consacrés aux immersions, est disponible ci-dessous :

• Académie de Normandie : Journées des lycéennes et des lycéens
• Académie de Poitiers : Cap'Sup : des immersions dans le supérieur | Académie de Poitiers (ac-poitiers.fr)
• Académie de Reims : ImmerSUP : un portail pour s'orienter et se préparer à l'entrée dans le supérieur | enseignementsup-recherche.gouv.fr
• Académies de Besancon et de Dijon : Cap'sup | Académie de Besançon (ac-besancon.fr)
• Université de Saint-Étienne : Accueil (univ-st-etienne.fr)
• Universités de Toulouse : Premier campus : mon immersion dans le Sup' - Mon immersion dans le Sup' (univ-toulouse.fr)
• Université Parie-Est Créteil : Journées d'immersion "Envie de savoirs" (u-pec.fr)
• Université Bretagne Sud : Du Lycée à l'Université - Université Bretagne Sud (univ-ubs.fr)
• Universités de Pau et des Pays de l'Adour : Accueil (acces-immersion.fr)
• Région Grand-Est (Alsace) : Accueil (projet-noria.fr)

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer que les objectifs de la séance et inciter les élèves à participer aux journées immersives dans le supérieur.

Énoncer les attendus et les objectifs de la séance à savoir mener une réflexion individuelle sur l'immersion dans l'enseignement supérieur puis élaborer d'un questionnaire pour préparer ses rencontres et échanges avec les équipes enseignantes et les étudiants/étudiantes.

Expliquer l'intérêt de cette participation à ces journées d'immersion. L'enseignant/enseignante présentera les sites retenus pour les informer de la diversité des formations qui ouvrent leurs portes aux lycéens et lycéennes pour des immersions.

Permettre aux lycéens et lycéennes d'élargir leurs choix de formations et d'oser de découvrir de nouveaux univers.

Expliquer quelles sont les différences entre les journées portes ouvertes, les salons et les immersions: les immersions, c'est avant tout une expérience immersive qui permet de vivre de l'intérieur la vie étudiante pendant plusieurs heures ou pendant une journée.

Accompagner les élèves et les aider à élargir leurs choix, en s'appuyant sur leurs potentiels et leurs profils d'apprenants.

Activité de l'élève

Les élèves prennent connaissance des sites dédiés aux immersions dans leurs régions, leurs académies ...

Consigne pour l'élève

Écoutez les consignes données par votre professeur, puis prenez connaissance des différents sites consacrés aux immersions dans votre région.

Se positionner pour une immersion

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Inciter les élèves à formuler 3 choix, à diversifier leurs demandes d'immersion dans diverses formations, aider ceux et celles qui auraient des difficultés à choisir et se positionner, en leur posant des questions sur eux-mêmes (leurs centres d'intérêt, la nature de leurs projets...).

A partir de la fiche élève, faire émerger plusieurs possibilités de formation à explorer lors des immersions : par exemple, un choix du coeur (passion, intérêt), un choix sage (raisonnable, en fonction de sa filière) ou un choix ambitieux (pour aller plus loin, valoriser son potentiel).

Pièce jointe

• Fiche élève Immersions dans le Sup'

Activité de l'élève

Chaque élève doit formuler 3 choix de formations pour programmer sa journée d'immersion en prenant quelques minutes pour réfléchir à ses points forts, à ce qu'il/elle aime, à son parcours, à ce qu'il/elle aimerait faire après le bac en matière de poursuite d'études, de projet, de mobilité.... Cette phase de réflexion permettra à l'élève de diversifier ses choix de formations lors d'immersions.

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour réfléchir à vos points forts, à ce que vous aimez, au parcours scolaire que vous suivez actuellement, à celui que vous aimeriez suivre.

Réfléchissez ensuite à ce que vous aimeriez faire après le bac (poursuivre des études, changer de région ou de pays...) ou quelles formations vous aimeriez découvrir... Inscrivez tous ces éléments sur une feuille.

Astuce

Utilisez les sites qui permettent d'en savoir davantage sur les immersions dans votre région mais aussi les Quizz de l'Onisep sur les études supérieures et sur les secteurs :

• Quiz secteurs
• Quiz études supérieures
• Quiz Savez-vous vraiment ce qui vous attends à la rentrée ?

Préparer son immersion

20 minutes

Conseil

Pour les élèves qui seraient en difficulté pour rédiger des questions, vous pouvez leur fournir le questionnaire " Interroger un professionnel ou un étudiant dans le cadre d'un salon de l'orientation ",

Rôle de l'équipe éducative

Aider les élèves qui auraient des difficultés à formuler leurs questions ou pour approfondir leur réflexion.

Production attendue : une liste de questions personnalisées à poser lors de ces rencontres.

Activité de l'élève

Après avoir énoncé 3 choix, les élèves choisissent les questions qu'ils et qu'elles aimeraient poser aux étudiants et étudiantes ou aux professeurs et professeures lors de leurs journée d'immersion.

Consigne pour l'élève

Choisissez quelques questions que vous aimeriez poser aux professeurs et professeures ainsi qu'aux étudiants et étudiantes que vous allez rencontrer durant ces journées. Choisissez en priorité les questions qui conviennent le mieux à vos interrogations et à votre situation personnelle.

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves si ils et elles ont tous et toutes réussi à établir une liste de questions qu'ils et qu'elles pourront utiliser lors de leurs immersions et demander à certains élèves à partager leurs questions avec le reste de la classe. Encourager les élèves à noter de nouvelles idées qui pourraient venir par la suite. Rappeler qu'il est important de ne pas s'auto-censurer, ni sur la mobilité, ni sur les stéréotypes de genre liés à une formation.

Activité de l'élève

Les élèves énoncent quelques unes des questions qu'ils et qu'elles aimeraient poser lors des immersions, afin de donner des idées aux autres élèves de la classe.

Consigne pour l'élève

Énoncer les questions que vous aimeriez poser lors des immersions et notez les idées de vos camarades de classe qui vous semblent pertinentes.