Séance : Découvrir MOEL et explorer les ressources d'orientation

Introduction

10 minutes

Mon orientation en ligne est un service de l'Onisep destiné aux élèves. Vous le trouverez ici : Mon orientation en ligne : un service personnalisé et gratuit - Onisep.

Rôle de l'équipe éducative

• Accueil des élèves et présentation rapide de l'activité.
• Question d'amorce : "Quand vous avez des questions sur votre orientation ou vos études, à qui vous adressez-vous ?"
• Mettez en avant les ressources disponibles : professeur principal ou professeure principale, psychologue de l'Éducation nationale, CIO et MOEL.
• Transition pour introduire MOEL comme une ressource numérique clé. Soulignez son utilité : "cet outil permet d'obtenir des réponses rapides et personnalisées à vos questions sur les métiers, les formations, ou les parcours".
• Annonce des modalités : les élèves vont se mettre en groupes pour partir à la découverte de MOEL, puis ils et elles essaieront d'aider des élèves fictifs à formuler des questions pour obtenir grâce à MOEL des informations utiles.

Consigne pour l'élève

Se mettre en groupes de 3 à 5 personnes.

Quiz interactif et de rapidité sur MOEL

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Matériel nécessaire :

Ordinateurs, tablettes ou smartphones pour chaque groupe (optionnel si le quiz est projeté).

Un outil numérique pour le quiz (Kahoot !, Quizizz, Google Forms) ou des diapositives interactives.

Présentation rapide du site MOEL via une projection (5 minutes) :

Naviguer brièvement sur la page d'accueil pour montrer les principales sections : recherche d'informations, tchat en ligne, courriel, téléphone...

Quiz interactif (10 minutes) :

Règles du jeu : le quiz contient 10 questions rapides sur les fonctionnalités du site MOEL. Les questions sont de type QCM, vrai/faux ou à réponse courte. Réaction immédiate après chaque question pour expliquer les réponses et les fonctionnalités explorées, en se rendant sur la page du site concernée.

Consigne pour chaque groupe :

Gagner le quiz en répondant le plus rapidement possible aux 10 questions sur MOEL.

Bien poser sa question d'orientation avec MOEL

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Matériel nécessaire

Fiches des profils fictifs.

Tableau ou écran pour noter les exemples de questions.

Déroulé

1. Présentation rapide de l'utilisation des canaux de communication sur MOEL.

Dans un tchat : questions courtes, précises, demandant une réponse rapide et concise. L'interaction est possible. Sur une plage horaire et hebdomadaire précise avec des heures d'affluence.

Dans un formulaire de courriel : questions plus longues et détaillées, permettant de développer un besoin complexe. L'interaction est impossible. Possible à n'importe quel moment de la journée et de la semaine, mais pas de retour instantané.

Par téléphone : questions ciblées, nécessitant une explication orale claire et, éventuellement, une interaction pour approfondir le sujet. Sur une plage horaire et hebdomadaire précise avec des heures d'affluence.

2. Distribution des scénarios fictifs.

Les scénarios tentent de rendre compte des problématiques rencontrées par des élèves de 3^e. Cette liste n'est pas exhaustive et peut être complétée/modifiée selon les profils des élèves.

3. Chaque groupe choisit un profil fictif d'élève avec une problématique d'orientation, en fonction du classement au quiz par exemple.

• Profil 1 : Clara est une bonne élève, mais elle est stressée car elle ne sait pas ce qu'elle veut faire plus tard.
• Profil 2 : Théo aime les jeux vidéo, mais il ne sait pas si cela peut déboucher sur un « vrai » métier et cela l'angoisse.
• Profil 3 : Yasmine a peur des choix que lui conseillent ses parents.
• Profil 4 : Enzo est un élève qui travaille régulièrement, mais qui ignore ses points forts.
• Profil 5 : Jade a des résultats moyens et se demande si sa place est en 2^de générale.
• Profil 6 : Mehdi a de très bons résultats dans les matières scientifiques, mais doute de ses capacités à suivre le rythme en lycée général.
• Profil 7 : Lucas n'aime pas l'école et veut aller en voie professionnelle, mais il ne sait pas dans quel domaine.
• Profil 8 : Mattéo n'a aucune idée de ce qu'il veut faire plus tard et ne sait pas par où commencer pour y réfléchir.

Consigne pour l'élève

Travail en groupe

Analyser la problématique du personnage : quel est son problème en lien avec son orientation ? Que cherche-t-il ?

Formuler une question adaptée pour chaque support (tchat, appel, courriel).

Restitution et synthèse collective

Chaque groupe présente une des trois questions (pour un support uniquement) et explique son choix.

Les autres groupes peuvent commenter ou proposer des améliorations.

Bilan de séance

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Souligner l'importance de bien comprendre ses besoins avant de poser une question et d'adapter sa formulation selon le support.

Rappeler que MOEL est une ressource humaine permettant de poser des questions et de trouver des informations fiables à tout moment de sa scolarité.

Encourager les élèves à tester MOEL pour leurs propres questions d'orientation.