Séance : WorldSkills : Je construis la carte d'identité d'un métier

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Prévoir en amont de la séance la réservation de la salle informatique ou du CDI pour que les élèves aient accès aux ordinateurs ou aux tablettes. Présenter aux élèves la compétition WorldSkills : Présenter aux élèves la compétition WorldSkills : il s'agit de la plus grande compétition des métiers au monde. Elle est organisée tous les 2 ans dans un pays du monde différent et valorise les métiers et les savoir-faire français. Elle permet aux jeunes professionnels et professionnelles de moins de 23 ans venus des 5 continents de mesurer leurs compétences. Ils et elles concourent dans une soixantaine de métiers d'expertise technique, technologique et artisanale. Les épreuves consistent à réaliser dans un temps limité et en situation réelle des productions qui concentrent les difficultés techniques de chaque métier. La compétition se déroule en 3 étapes. Elle commence à l'échelle régionale, puis nationale et enfin internationale. WorldSkills France coordonne et organise les étapes régionales et nationales, puis sélectionne et prépare les équipes de France des métiers qui représenteront la France à l'occasion de la compétition mondiale WorldSkills ou de la compétition européenne EuroSkills. Cette compétition constitue une occasion unique de découvrir les métiers pour les jeunes en recherche de voie de formation pour qu'ils et qu'elles puissent construire leurs projets professionnels. C'est également une vitrine beaucoup plus large de l'excellence française et de la compétitivité au niveau international. Plus d'infos sur https://www.worldskills-france.org/ Expliquer que l'activité consistera à réfléchir aux caractéristiques d'un métier : pour bien connaître un métier, il faut s'informer sur l'ensemble de ses caractéristiques. Attention, il ne s'agit pas de réfléchir aux métiers qu'on envisage pour plus tard mais de travailler sur la connaissance des métiers en général.

Activité de l'élève

Ecouter la présentation et les consignes données par l'enseignante ou l'enseignant.

Consigne pour l'élève

Vous allez écouter la présentation de la compétition WorldSkills et de l'activité faite par votre enseignant ou votre enseignante et pourrez lui poser des questions si besoin.

Découvrir la carte d'identité d'un métier à remplir

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer qu'il s'agit d'un schéma pour organiser et visualiser clairement des informations liées à un métier. Le document a pour objectif de donner une présentation visuelle claire et lisible d'informations. On note métier choisi au centre puis on le décline en sous-thèmes, eux-mêmes déclinés en sous-thèmes, etc. Projeter si possible le pdf "Worldskills : Je construis la carte d'identité d'un métier" que les élèves auront à remplir : regarder en classe entière le type d'informations qui est attendu pour chaque rubrique (page 2 du document, "aide pour remplir les rubriques").

Pièces jointes

6081_worldskills_fiche_élève_carte_identité.pdf

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes données et posent leurs questions le cas échéant.

Consigne pour l'élève

Vous allez écouter la présentation du document à remplir faite par votre enseignant ou votre enseignante et poserez vos questions si besoin.

Construire la carte d'identité d'un métier Worldskills

30 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de choisir un métier parmi ceux en compétition sur le site https://www.worldskills-france.org/ . Les élèves ouvrent le document "Worldskills : je construis la carte d'identité d'un métier" (avec un lecteur adapté, pas en ligne, afin de pouvoir écrire directement sur le document). Leur demander de le remplir en consultant des sites internet et notamment la fiche métier sur le site www.WorldSkills-france.org et la fiche métier de l'Onisep sur www.onisep.fr. Leur préciser de bien indiquer leurs sources d'information.

Circuler dans la classe, aider les élèves à trouver les informations recherchées. Leur demander de porter particulièrement leur attention sur certains éléments : - Conditions de travail: y a-t-il des contraintes (travail en hauteur, avec des matières ou outils dangereux, en déplacement, en horaires décalés...) ou des restrictions (exigences en termes de conditions physiques...) ? Le métier nécessite-t-il des contacts en interne (travail en autonomie ou en équipe) et en externe (avec des fournisseurs, des clients, des patients, des associés...) ? - Outils utilisés : Utilisation du numérique, des outils numériques sont-ils utilisés ? - Les métiers proches : quels métiers ont des points communs ? (métiers ressemblants issus du même pôle d'activité Worldskills ou secteur, évolutions de carrière...)

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes et posent leurs questions. Ils et elles remplissent le document élève " "WorldSkills : Je construis la carte d'identité d'un métier" en réalisant des recherches sur internet.

Consigne pour l'élève

Renseignez votre fiche élève " "WorldSkills : Je construis la carte d'identité d'un métier" en consultant des sites internet et notamment la fiche métier sur le site www.WorldSkills-france.org et la fiche métier de l'Onisep sur www.onisep.fr. Vous veillerez à bien indiquer vos sources.

Pièces jointes

6081_worldskills_fiche_élève_carte_identité.pdf

Bilan

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Faire un bilan rapide avec les élèves sur l'intérêt de la carte d'identité. Montrer quelques cartes renseignées par les élèves et comparer les informations recueillies.

Activité de l'élève

Les élèves dont les cartes mentales sont montrées les commentent.

On conseille aux élèves d'enregistrer leur pdf et de le téléverser dans leur portfolio : onglet portfolio sur la plateforme Avenir(s), rubrique espace de stockage "accéder à mon espace de stockage" puis "ajouter une pièce jointe" (en prenant soin de choisir un titre explicite, comme l'année en cours + carte d'identité + le nom du métier choisi).

Consigne pour l'élève

Echanger en classe sur l'intérêt de la carte d'identité construite pour visualiser rapidement toutes les informations essentielles. Faites part de ce que vous avez appris sur le métier choisi.Vous pouvez également ranger votre travail dans l'espace portfolio de la plateforme Avenir(s) : onglet portfolio, rubrique espace de stockage, cliquer sur "accéder à mon espace de stockage" puis "ajouter une pièce jointe" (en prenant soin de choisir un titre clair avec l'année en cours et le nom du métier choisi).