Séance : Exploiter les compétences et les savoir-être d'un métier
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à découvrir les métiers et le monde du travail
- Définir mes projets en fonction de qui je suis
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à se connaître
- Explorer et se repérer dans les métiers, les domaines professionnels et le monde du travail
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Permettre aux élèves de se projeter dans le métier de leur choix
- Explorer une fiche métier pour approfondir les connaissances des élèves
- Apprendre aux élèves à mieux se connaître et progresser
Informations
- Durée totale : 30 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Seconde professionnelle, Seconde générale et technologique, 3ème, 3e Segpa, 3e Ulis, 3e UPE2A, 4ème, 4e Segpa, 4e Ulis, 4e UPE2A, CAP 1re année
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : Tester les savoir-être en entreprise avec le jeu sérieux Mission Behave
Identifier les savoir-être d'un métier qui intéresse
10 minutes
Conseil
Utiliser la fiche élève. Pour approfondir le travail de recherche, proposer aux élèves de consulter également la partie « + d'infos » sur la fiche métier.
Rôle de l'équipe éducative
En salle informatique, proposer aux élèves, par groupes de 2 en fonction de leurs centres d'intérêts, de se rendre sur le site Onisep.fr. Inviter les élèves à rechercher la fiche du métier qui les intéresse. Ils et elles la lisent et visionnent la vidéo associée le cas échéant.
Demander aux élèves de compléter la 1re colonne du tableau.
Pièce jointe
s1s2_ficheélève
Activité de l'élève
Les élèves repèrent et notent les savoir-être nécessaires pour exercer le métier préalablement sélectionné dans la colonne 1 du tableau.
Consigne pour l'élève
Mettez-vous par équipes de 2 et rendez-vous sur onisep.fr. Recherchez la fiche du métier qui vous plaît. Identifiez les savoir-être nécessaires à ce métier et complétez la colonne 1 sur votre fiche.
Pièce jointe
s1e2_ficheélève
Faire le point sur ses savoir-être, acquis ou à acquérir
10 minutes
Conseil
Circuler dans la classe pour aider les élèves qui rencontreraient des difficultés à identifier les savoir-être.
Rôle de l'équipe éducative
À partir de la colonne 1 qu'ils et qu'elles viennent de compléter, demander aux élèves de réfléchir aux savoir-être : ceux qu'ils et qu'elles pensent posséder, en complétant la colonne 2, ceux qu'ils et qu'elles pourraient développer, en complétant la colonne 3.
Activité de l'élève
En observant la colonne 1, les élèves réfléchissent à leurs savoir-être. Ils et elles notent ceux qu'ils et qu'elles pensent d'ores et déjà posséder dans la colonne 2 en conséquence. Ensuite, les élèves complètent la colonne 3 avec les savoir-être qui seront à développer dans le futur.
Consigne pour l'élève
Grâce aux informations recueillies dans la colonne 1, cochez dans la colonne 2 les savoirs-être que vous pensez dores et déjà maîtriser puis dans la colonne 3, ceux qui seront à acquérir ou à développer dans le futur.
Trouver ensemble des moyens d'action pour progresser
10 minutes
Conseil
Vous pouvez aiguiller les élèves en les mettant sur la piste des expériences de vie, des rencontres, des différents contextes. Le cas échéant, aiguiller toujours plus avec les idées suivantes : stage, rencontre avec un professionnel, activité extra-scolaire, tutorat, bénévolat...
Rôle de l'équipe éducative
À partir de la colonne 3, questionner les élèves sur les moyens qui pourraient donner lieu à des situations développant ces savoir-être.
Activité de l'élève
Les élèves se questionnent sur les moyens qui pourraient donner lieu à des situations développant les savoir-être cochés dans la colonne 3 du tableau.
Consigne pour l'élève
A votre avis, par quels moyens peut-on développer les savoir-être mentionnés en colonne 3 ?
Conclusion
Cette séance a permis aux élèves de cibler un métier qui les intéresse et d'identifier les savoir-être nécessaires à son exercice. Ils et elles ont ensuite fait le point sur leurs propres savoir-être et réfléchi aux moyens de développer ceux qui leur resteraient à acquérir.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
s1e1 ficheenseignant MSWORD - 115.03 ko
s1e1 ficheenseignant PDF - 1.08 Mo
fiche lve exploiter les comptences et les savoir tre dcouverts MSWORD - 112.15 ko
fiche lve exploiter les comptences et les savoir tre dcouverts PDF - 729.90 ko
activite 34305.rtf RTF - 4.82 Mo