Séance : Découvrir les savoir-être et compétences professionnelles en jouant à Mission Behave

Identifier les savoir-être dans le jeu sérieux Mission Behave

50 minutes

Conseil à l'enseignant/l'enseignante

Dans la mesure du possible, chaque élève doit jouer individuellement sur un ordinateur. Si les conditions matérielles ne le permettent pas, regrouper les élèves en binômes.

Une "fiche filières" est disponible afin que l'enseignant puisse connaître les missions demandées aux élèves tout au long du jeu en fonction de la filière choisie.

A titre informatif, les savoir-être rencontrés dans le jeu sont les suivants :

• Gestion de soi : hygiène de vie (sommeil, alimentation, temps de repos, bonne hygiène corporelle, détente) ; gestion des émotions (capacité à rester calme même si on n'est pas accord) ; respect de la différence, ouverture (absence de jugement sur l'apparence, capacité à garder pour soi ses réflexions) ; possession de son matériel ; ponctualité ; politesse (bonjour, au revoir, merci, remerciements, vouvoiement des personnes plus âgées et des inconnus et inconnues) ; courtoisie (accueil des nouveaux salariés, capacité à bien se présenter aux personnes inconnues et bien représenter l'entreprise à l'extérieur) ; capacité à montrer sa motivation (enthousiasme) ; remise en question de la qualité de son travail pour progresser.
• Interactions avec les autres : collaboration ; sens de la communication (écoute et propositions) ; adaptabilité (à la situation, à l'interlocuteur, aux besoins du client) ; respect de la hiérarchie, de l'expérience de ses supérieurs et supérieures (être à l'écoute des autres et rester dans le cadre de ses responsabilités) ; prise d'initiatives mais pas au-delà de ses prérogatives ; solidarité (se soucier des autres membres de l'équipe) ; contribution à la bonne ambiance de l'entreprise (pas de contribution aux médisances et aux rumeurs).
• Règles de l'entreprise : respect des consignes (absence de téléphone portable, respect des horaires) ; respect des consignes de sécurité ; capacité à laisser son poste de travail propre et rangé.
• Intégration dans l'entreprise : implication ; adoption des valeurs portées par l'entreprise et mise en adéquation avec son éthique personnelle.

Tous ces savoir-être contribuent à :

• avoir une posture professionnelle,
• bien s'intégrer dans l'entreprise,
• être reconnu et reconnue, mais aussi félicité et félicitée pour son travail
• obtenir une forme de satisfaction professionnelle et personnelle.

Pièce jointe

s1s1_fichefilière

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Demander aux élèves de se connecter au jeu en remplissant les champs qui apparaissent pour parvenir au début du jeu. A noter qu'une adresse mail est nécessaire pour s'inscrire. Les inviter à jouer tout en complétant la colonne 2 du tableau de la fiche en pièce jointe pour identifier les savoir-être présents dans ce jeu. Pensez à télécharger le récapitulatif en fin de jeu pour s'en servir comme aide dans l'activité suivante si nécessaire.

Pièce jointe

s1s1_fichefilière

Lien du site web

Activité de l'élève

Les élèves se connectent au site web, créent un profil joueur et jouent à Mission Behave. Au fur et à mesure du jeu, ils et elles doivent compléter le tableau de la fiche élève avec les savoir-être qu'ils et elles rencontrent.

Consigne pour l'élève

Rendez-vous sur le site web et créez un profil joueur. Commencez à jouer. N'oubliez pas de compléter la fiche élève au fur et à mesure avec les savoir-être que vous identifiez lors de votre partie.

Lien du site web

Interroger le ressenti

5 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Questionner les élèves sur leurs ressentis : ont-ils et ont-elles apprécié le jeu ? Ont-ils et ont-elles retrouvé tous les savoir-être de la 1^re colonne ? En ont-ils ou en ont-elles découvert de nouveaux ? A quoi servent tous ces savoir-être ? (aborder les notions d'intégration en société, de vivre-ensemble pour élargir et sortir du cadre de l'entreprise).

Activité de l'élève

Les élèves répondent aux questions de l'enseignant ou de l'enseignante et partagent leurs ressentis.

Consigne pour l'élève

Répondez aux questions qui vous sont posées et partagez vos impressions.