Séance : Repérer ce que je sais déjà faire pour répondre à une offre de stage

Citer des activités et identifier les compétences qu'elles ont permis de développer (en classe entière)

10 minutes

En amont de l'activité, imprimer la fiche élève ou prévoir de faire travailler les élèves en ligne sur la plateforme Avenir(s). Disposer d'offres de stage à présenter aux élèves. La fiche équipe éducative en propose quelques-unes, inspirées du site du ministère de l'Éducation nationale 1 élève, 1 stage

Il est souhaitable de citer des exemples d'activités réalisées dans des contextes variés, au collège (ateliers, projet, participation à des concours...) et en dehors, afin que chaque élève se sente concerné.

Rôle de l'équipe éducative

• Introduire la séance en expliquant que l'activité va porter sur la recherche de stage
• Expliquer que chaque élève a déjà réalisé des activités, au collège et en dehors du collège, qui permettent de développer des compétences. Ces compétences peuvent être mises en valeur dans le cadre d'une candidature à un stage
• Citer des exemples concrets associant activités et compétences (voici quelques propositions) :
  • Quand vous préparez votre sac, cela peut vous apprendre à vous organiser.
  • Dans certains jeux vidéo, vous devez attendre le bon moment : cela peut renforcer votre patience.
  • En arts plastiques vous avez réalisé ensemble une grande fresque qui a été accrochée dans les couloirs du collège : vous avez appris à travailler en équipe
  • Vous vendez ou servez vos productions (gâteaux, objets en bois, en métal, végétaux, etc.) : vous avez appris à accueillir des clients
• Demander aux élèves volontaires de partager avec la classe une ou des activités qu'ils ou elles ont déjà réalisées et les noter au tableau
• S'interroger ensemble sur la ou les compétences que ces activités ont permis de développer et les noter au tableau

Consigne pour l'élève

Citez une activité que vous avez réalisée au collège ou en dehors du collège et réfléchissez avec vos camarades aux compétences qu'elle vous a permis de développer.

Associer ses activités aux compétences qu'elles ont permis de développer (individuellement)

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Projeter la fiche élève et lire à la classe le premier exemple :
  • Ce que j'ai déjà fait : préparer un gâteau
  • Ce que cela m'a permis de développer : m'organiser (j'ai vérifié que je dispose de tous les ingrédients nécessaires) / être capable de suivre les étapes d'une recette / nettoyer et ranger mon matériel (j'ai lavé la vaisselle) / travailler en toute sécurité (batteur, four...)
• Distribuer la fiche aux élèves ou les faire travailler sur la fiche en ligne sur la plateforme Avenir(s)
• Leur demander de remplir leur fiche

Consigne pour l'élève

Dans votre fiche élève, notez au moins 2 activités que vous avez réalisées. Pour chacune, écrivez ce que cette activité vous a permis de développer comme compétences.

Associer ses activités à une offre de stage (individuellement)

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Présenter au tableau une ou des offres de stage, en vous appuyant si besoin sur la fiche équipe éducative, ou se connecter au site 1 élève, 1 stage
• Demander aux élèves d'identifier dans l'offre ce qui est demandé aux élèves
• Trouver ensemble des exemples d'activités qui peuvent aider à répondre à l'offre
• Expliquer aux élèves que l'objectif n'est pas de cocher toutes les cases
• Demander aux élèves de remplir leur fiche

Consigne pour l'élève

Choisissez un ou deux éléments demandés dans l'offre de stage. Notez dans le tableau une activité que vous avez faite et qui peut vous aider à répondre à l'offre. Même si cela ne correspond pas exactement, l'important est de repérer ce qui peut être utile.

Synthèse : identifier ce que l'on a découvert sur soi (collectivement)

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Revenir avec les élèves sur l'activité et son déroulement : se sentent-ils, se sentent-elles préparés à valoriser leur candidature pour trouver un stage ?
• Insister sur l'idée que les compétences se développent en s'exerçant
• Souligner que ce travail servira pour rédiger une lettre de motivation
• Demander aux élèves de compléter la dernière partie de leur fiche et de l'enregistrer dans leur portfolio (numérique sur la plateforme ou papier)

Consigne pour l'élève

Complétez la dernière partie de votre fiche et enregistrez-la dans votre portfolio.