Séance : Préparer la visite d'un salon au collège

Cette séance permet aux élèves de se positionner sur leurs attentes préalables à la visite d'un salon et de préparer ensuite les questions qu'ils et elles aimeraient poser aux professionnels ou aux élèves qu'ils et elles rencontreront.

Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :

  • Apprendre à me connaître
  • Définir mes projets en fonction de qui je suis
  • M'ouvrir au monde et aux autres

Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).

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Objectifs

  • Préparer la visite d'un salon de l'orientation au collège
  • Rédiger les questions que les élèves poseront aux professionnels ou aux étudiants qu'ils et elles rencontreront

Informations

  • Durée totale : 55 minutes
  • Source : Onisep
  • Niveaux : 3ème, 4ème
  • Matière : Éducation à l'orientation
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Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Introduire le fait que les élèves vont se rendre à un salon de l'orientation et donner les modalités pratiques. Présenter l'infographie "Pourquoi y aller ?"

Pièces jointes

  • 3683_document_ressource_visiter_salon_orientation_au_college.docx
  • 3684_document_ressource_visiter_salon_orientation_au_college.pdf

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes et posent leurs éventuelles questions.

Consigne pour l'élève

Écoutez les consignes données par votre enseignant ou enseignante et posez vos questions si vous en avez.

Auto-positionnement

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe et aider ceux qui auraient du mal à dégager ces éléments de réponse, en leur posant des questions sur eux-mêmes ou sur elles-mêmes.

Activité de l'élève

Chaque élève prépare sa visite du salon. Pour cela, il ou elle prend quelques minutes pour réfléchir à ses centres d'intérêt, ses goûts, ses points forts afin d'orienter sa visite et de la rendre efficace, à partir de la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels".

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour réfléchir à vos goûts, vos centres d'intérêt et vos points forts. Complétez la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels".

Pièces jointes

  • 5214_fiche_eleve_se_connaitre_cibler_projets_scol_et_prof.docx
  • 5215_fiche_eleve_se_connaitre_cibler_projets_scol_et_prof.pdf

Élaboration du questionnaire

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe, aider, si besoin, les élèves à formuler leurs questions et à les approfondir. Valider les questionnaires avant de demander aux élèves de les taper à l'ordinateur.

Conseil

En cas de panne réseau, la phase de saisie informatique des questions sera supprimée et les élèves apporteront leurs questions recopiées au propre le jour du salon. Pour les élèves qui seraient en grande difficulté en termes de rédaction de questions, il est possible de leur fournir le questionnaire "Fiche élève - Interroger un professionnel dans le cadre d'un salon de l'orientation" ou le questionnaire "Fiche élève - Interroger un représentant d'une école ou d'une formation dans le cadre d'un salon de l'orientation" que vous trouverez dans la partie "ressources". Les élèves en difficulté n'auront plus qu'à sélectionner les questions qu'ils et elles aimeraient poser, parmi la liste de questions proposées.

Pièces jointes

  • 5928_fiche_eleve_interroger_professionnel_dans_cadre_salon.docx
  • 5929_fiche_eleve_interroger_professionnel_dans_cadre_salon.pdf
  • 5930_fiche_eleve_interroger_representant_ecole_ou_formation.docx
  • 5931_fiche_eleve_interroger_representant_ecole_ou_formation.pdf

Activité de l'élève

Après avoir mieux ciblé leur projet d'orientation, les élèves imaginent les questions qu'ils et elles aimeraient poser aux professionnels et/ou aux étudiants qu'ils et elles vont rencontrer durant le salon. Lorsque les questions sont prêtes, ils et elles les tapent sur un logiciel de traitement de texte et les impriment pour pouvoir les apporter le jour du salon.

Production attendue

Une liste de questions à poser aux professionnels ou aux étudiants qu'ils et elles vont rencontrer sur le salon.

Consigne pour l'élève

Préparez une liste de questions que vous voudriez poser aux professionnels et/ou aux étudiants que vous allez rencontrer lors du salon. Tapez-les ensuite sur un logiciel de traitement de texte et imprimez-les de façon à les avoir avec vous lors de la visite.

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves s'ils ont tous une liste de questions à poser lors de la visite du salon et demander à certains élèves d'en lire quelques-unes.

Encourager les élèves à noter de nouvelles idées qui pourraient leur venir par la suite.

Rappeler à quel point il est important de ne pas s'autocensurer, ni sur le plan de la mobilité, ni en termes de stéréotypes de genre liés à un métier.

Pièces jointes

  • 3691_fiche_eleve_bilan_interroger_representant_ecole.docx
  • 3692_fiche_eleve_bilan_interroger_representant_ecole.pdf
  • 3693_fiche_eleve_interroger_professionnel_dans_cadre_forum.docx
  • 3694_fiche_eleve_interroger_professionnel_dans_cadre_forum.pdf

Activité de l'élève

Les élèves énoncent rapidement quelques questions qu'ils et elles aimeraient poser, afin de donner des idées aux élèves de la classe, si besoin.

Consigne pour l'élève

Donnez à l'oral des exemples de questions que vous aimeriez poser et notez les idées données par vos camarades si elles vous semblent intéressantes.

Conclusion

Cette séance aura permis aux élèves de s'interroger sur ce qui les intéresse et motive en termes d'orientation scolaire et professionnelle. Plutôt que d'arriver sur le salon sans savoir où aller ni quels stands visiter, ils et elles seront munis de leur liste de questions, formulées avec leur propres mots, qui leur permettra de découvrir de façon plus pertinente un parcours de formation ou un métier.

Pièces jointes

Pièces jointes des activités

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Préparer la visite d'un salon au collège

Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :

  • Apprendre à me connaître
  • Définir mes projets en fonction de qui je suis
  • M'ouvrir au monde et aux autres
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