Séance : Je découvre les Jeux et le village olympique : valeurs sportives et citoyennes, synergies de métiers
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à découvrir les métiers et le monde du travail
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Découvrir les Jeux olympiques et leur histoire
- Réfléchir à l'enjeu et à l'intérêt des Jeux olympiques
- Repérer et comprendre les valeurs de référence des Jeux olympiques
- Créer un village olympique et faire le lien avec les métiers avant, pendant et après les Jeux olympiques
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : 3ème, 4ème, 5ème
- Matière : Éducation à l'orientation
Mise en situation
5 minutes
Conseil
Cette séance s'appuie sur trois vidéos : pour son bon déroulé, veillez à ouvrir en amont les vidéos indiquées dans les étapes.
Pour introduire le sujet, rappeler que les Jeux olympiques ont été inventés en Grèce : le nom vient du village d'Olympie où ils étaient organisés au départ. Ils ont ensuite été modernisés par Pierre de Coubertin en 1894 : la première édition d'été a eu lieu à Athènes en 1896 et celle d'hiver à Chamonix en 1924. L'événement regroupe maintenant plus de 10 000 athlètes dans plus d'une trentaine de disciplines sportives et a lieu tous les 2 ans, une fois en été et une fois en hiver.
Rôle de l'équipe éducative
Faire un petit rappel sur les Jeux olympiques. Demander aux élèves ce qu'ils pensent de ceux-ci.
Activité de l'élève
Les élèves écoutent les informations fournies par leur enseignant ou leur enseignante et donnent leur avis sur les Jeux olympiques.
Consigne pour l'élève
Écoutez attentivement l'introduction faite par votre enseignant ou votre enseignante et donnez votre avis sur les Jeux olympiques.
L'enjeu et l'intérêt des Jeux olympiques et paralympiques
15 minutes
Conseil
Pour votre information, regarder cette vidéo en amont de la séance : « Accueillir les Jeux olympiques : est-ce vraiment une bonne affaire ? » (Le Monde)
Rôle de l'équipe éducative
Amener les élèves à découvrir et à s'exprimer sur les intérêts et les conséquences humaines et économiques de l'événement pour le pays organisateur. Lancer le sujet de la place qu'ils réservent aux futurs Jeux olympiques et paralympiques dans leur quotidien. Recueillir leurs réponses pour évaluer leur pratique sportive ou le suivi d'événements sportifs et voir quels sports remportent le plus de suffrages.
Activité de l'élève
Les élèves répondent aux questions de leur enseignant ou de leur enseignante sur les intérêts et les conséquences des Jeux olympiques et paralympiques en France. Ensuite, ils parlent de leur relation aux Jeux olympiques et paralympiques, disent s'ils pratiquent un sport ou s'ils suivent les manifestations sportives et pour quel sport en particulier.
Consigne pour l'élève
Répondez aux questions de votre enseignant ou de votre enseignante sur les intérêts et les conséquences des Jeux olympiques et paralympiques en France. Dites quelle place ont les Jeux dans votre vie quotidienne. Dites si vous pratiquez un sport ou suivez des événements sportifs et si oui, pour quel sport.
Zoom sur les valeurs du sport portées par les Jeux olympiques et paralympiques
15 minutes
Conseil
Dans cette étape, vous devrez projeter la vidéo suivante, depuis un moteur de recherche : « Découvrez les valeurs olympiques » (France Olympique).
Prévoir de faire un tableau récapitulatif des valeurs de l'olympisme et de ce qu'elles signifient pour compléter les réponses des élèves à la suite du visionnage de la vidéo :
- l'excellence : progresser, se dépasser, réussir, inspirer ;
- l'amitié : le partage, la fraternité, la tolérance, la solidarité ;
- le respect : de son corps, des autres, des règles, de l'environnement.
Rôle de l'équipe éducative
Diviser le groupe-classe en trois, chaque groupe devra se concentrer sur l'une des trois valeurs (attribuer un chiffre de 1 à 3 à chacun des groupes sans révéler les valeurs au préalable) et leur demander de prendre des notes. Diffuser la vidéo sur les valeurs des Jeux (« Découvrez les valeurs olympiques »).
Reprendre les trois valeurs avec la classe et ce qui en découle. Faire un tableau récapitulatif avec ce que les élèves auront retenu dans leur prise de notes. Demander aux élèves s'ils ont repéré dans la vidéo ou s'ils connaissent déjà la devise des Jeux. Faire noter la devise en bas du tableau.
Activité de l'élève
Les élèves prennent des notes pendant la diffusion de la vidéo sur les explications de l'une des valeurs en fonction du chiffre qui a été attribué à leur groupe. Ils partagent leur prise de notes avec la classe par la suite. Ils disent s'ils ont entendu ou s'ils connaissent la devise des Jeux olympiques.
Consigne pour l'élève
Regardez la vidéo projetée par votre enseignant ou votre enseignante. Prenez des notes sur la valeur qui a été attribuée à votre groupe puis partagez vos informations avec la classe et recopiez le tableau rempli par votre professeur ou votre professeure. Dites si vous connaissez la devise des Jeux olympiques.
Je découvre le village olympique et ses métiers
20 minutes
Conseil
Dans cette étape, vous devrez projeter la vidéo suivante, depuis un moteur de recherche : « Le village des athlètes expliqué en 2 min ! ».
Donner une feuille blanche A3 à chacun des trois groupes.
Rôle de l'équipe éducative
Diffuser la vidéo « Le village des athlètes expliqué en 2 min ! ».
Demander à chacun des trois groupes d'élèves de faire un schéma du village olympique qu'ils imaginent et de lister les métiers nécessaires à la construction de ce village et de ses infrastructures avant, pendant et après les Jeux olympiques. Partager les trois dessins et les listes de métiers retenus avec le groupe-classe.
Activité de l'élève
Dans leur groupe, les élèves dessinent un village olympique et listent les métiers qui selon eux sont nécessaires à la réalisation et à l'exploitation de ce village.
Consigne pour l'élève
Imaginez votre village olympique et listez les métiers qui permettraient de le réaliser et de le faire vivre.
Conclusion
Cette séance a permis aux élèves de se familiariser avec l'histoire et les valeurs de l'olympisme, d'imaginer un village olympique et de réfléchir aux métiers qui sont mobilisés pour sa construction et son utilisation.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 35391.rtf RTF - 4.82 Mo