Séance : Découvrir un métier d'artisanat d'art : bijoutier-joaillier

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler aux élèves qu'il leur est proposé de découvrir plusieurs secteurs professionnels durant cette séquence. Cette séance va leur permettre de découvrir le secteur l'artisanat d'art à travers l'exemple du métier de bijoutier-joaillier ou bijoutière-joaillière.

Préciser aux élèves le principe de la séance : ils et elles vont découvrir les principales caractéristiques du métier et se positionner en fin de séance, à partir de mots-clés, sur la possibilité de choisir ce métier pour un stage de découverte ou bien une enquête métier.

Expliquer que la séance se déroulera en trois temps : tout d'abord le visionnage du film du métier collectivement, puis un second visionnage séquencé afin de renseigner les fiches élèves au fur et à mesure. Le troisième temps permettra à chacun et chacune de compléter la fiche synthèse individuellement, afin que les élèves puissent faire un bilan du métier découvert et puissent indiquer si ce métier a suscité leur intérêt au point de vouloir en découvrir davantage à l'occasion d'une recherche complémentaire.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent l'introduction faite par l'enseignant ou l'enseignante et posent leurs éventuelles questions.

Consigne pour l'élève

Vous allez découvrir aujourd'hui le secteur l'artisanat d'art grâce à l'exemple du métier de bijoutier-joaillier ou bijoutière-joaillière. Pour cela, vous allez commencer par regarder une vidéo qui vous présentera le métier. Vous la regarderez une première fois toute entière, puis une deuxième fois de façon séquencée, pour vous donner la possibilité de renseigner votre fiche élève. À la fin de la séance, vous compléterez le tableau de synthèse qui vous permet de dire si le métier découvert vous intéresse ou pas. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser.

Visionnage global d'une vidéo métier

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Démarrer la projection de la vidéo (2'06) pour l'ensemble de la classe : Bijoutier-joaillier / bijoutière-joaillière (onisep.fr)

Interroger ensuite les élèves sur ce qui a été compris de la vidéo. Par exemple, leur demander ce que fait un bijoutier-joaillier ou une bijoutière-joaillière.

Activité de l'élève

Les élèves visionnent la vidéo puis prennent la parole pour expliquer ce qui a été compris.

Consigne pour l'élève

Commencez par visionner la vidéo qui vous est projetée et découvrez le métier de bijoutier-joaillier ou bijoutière-joaillière. Une fois la vidéo terminée, prenez la parole pour expliquer ce que vous avez compris de la vidéo.

Visionnage séquencé de la vidéo

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Dire aux élèves qu'il leur est demandé de visionner une seconde fois la vidéo métier de façon séquencée et de renseigner la fiche élève avec les éléments qu'ils et elles comprennent au fur et mesure du visionnage. Présenter la fiche élève et expliciter les consignes et le lexique.

Activité de l'élève

Les élèves regardent la vidéo une deuxième fois et remplissent la fiche au fur et à mesure du visionnage.

Consigne pour l'élève

Vous allez regarder la même vidéo une deuxième fois. Cette fois-ci, des pauses seront faites pendant le visionnage. Complétez votre fiche élève au fur et à mesure. N'hésitez pas à poser des questions si vous en avez.

Pièces jointes

8103_Fiche_eleve_decouverte_d_un_metier_bijoutier.pdf

8104_Fiche_eleve_decouverte_d_un_metier_bijoutier.docx

Correction de l'activité

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Projeter les deux fiches élèves et donner la parole aux élèves pour qu'ils et elles partagent leurs réponses avec la classe.

Activité de l'élève

Les élèves prennent la parole pour donner leurs réponses aux questions posées sur la fiche élève.

Consigne pour l'élève

Prenez la parole pour donner vos réponses aux différentes questions posées. Effectuez les corrections si nécessaire.

Pièces jointes

8103_Fiche_eleve_decouverte_d_un_metier_bijoutier.pdf

8104_Fiche_eleve_decouverte_d_un_metier_bijoutier.docx

Synthèse

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter à nouveau la fiche synthèse et ses différents éléments. Leur demander d'échanger en binôme puis de la compléter par rapport au métier qui vient d'être découvert. Accompagner les élèves, en les amenant notamment à argumenter leurs choix.

Activité de l'élève

Les élèves se positionnent par rapport aux critères donnés et donnent leur avis sur le métier qui a été découvert : de leur point de vue, ce métier présente-t-il un intérêt fort ? Leur souhait est-il d'en découvrir davantage ? Ils et elles argumentent à l'oral en binôme et posent leurs questions si besoin. Puis ils et elles complètent individuellement leur tableau de synthèse.

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour échanger avec votre camarade : est-ce que ce métier vous intéresse ? Voudriez-vous en découvrir davantage ? Si vous avez des questions, posez-les à vos enseignants. Enfin, complétez votre tableau de synthèse individuellement.

Pièces jointes

8105_fiche_eleve_synthese_pour_affiner_ses_choix.pdf

8106_fiche_eleve_synthese_pour_affiner_ses_choix.docx