Séance : Découvrez Rondavelle !
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Chercher et trier l'information
- Connaître les personnes, lieux et ressources qui peuvent m'aider à m'informer et à m'orienter
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Chercher et traiter l'information
- Connaître, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Faire découvrir Rondavelle aux élèves
- Amener l'élève à se questionner sur ses besoins pour construire son parcours d'orientation
- L'inviter à poursuivre l'exploration en autonomie
Informations
- Durée totale : 45 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Première professionnelle, Première générale, Première technologique, Seconde professionnelle, Seconde générale et technologique, 3ème, 4ème, 5ème, CAP 1re année, CAP 2e année, Terminale professionnelle, Terminale générale, Terminale technologique
- Matière : Éducation à l'orientation
Sélection des briques à explorer
10 minutes
Conseil
Ne pas hésiter à interpeller les élèves sur les mots incompris par certains ou certaines, lors de la phase de sélection des briques.
Rôle de l'équipe éducative
Lire aux élèves les présentations simplifiées des 14 briques en répondant aux questions. Leur préciser le mode d'accès à Rondavelle et vérifier que les élèves aient bien la capacité de naviguer correctement sur les modules.
Pièce jointe
- Comment explorer Rondavele - fiche élève
Activité de l'élève
Les élèves sélectionnent des briques qu'ils ou elles souhaitent explorer. Ils complètent la partie 1 de la fihe élève.
Consigne pour l'élève
Sélectionnez deux voire trois briques que vous auriez envie d'explorer (partie 1 sur votre fiche élève).
Découvrir des modules qui m'intéressent
25 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Vérifier que les élèves suivent bien la trame proposée dans la fiche élève.Demander aux élèves de compléter la partie 2 de leur fiche.
Activité de l'élève
Les élèves explorent deux voire trois briques de Rondavelle dans le temps imparti, après avoir indiqué les raisons de leurs choix et avant chaque nouvelle exploration, précisent ce qu'ils et elles retiennent de leur recherche.
Consigne pour l'élève
Partez à la découverte de deux voire trois briques après avoir indiqué sur la fiche élève les questions que vous vous posez. Ces briques vous permettront d'explorer des formations, des métiers et de vous questionner sur vos centres d'intérêt et de préciser votre parcours d'orientation et/ou d'insertion. N'oubliez pas avant de changer de brique de noter les résultats de votre exploration sur votre fiche (partie 2).
Mon bilan après la découverte de Rondavelle
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Ecrire l'accès à Rondavelle afin que les élèves le note dans leur bilan pour un travail éventuel en autonomie par la suite.
Activité de l'élève
Les élèves complètent la partie bilan de la fiche (parte 3).
Consigne pour l'élève
Complétez la partie bilan de la fiche (partie 3) et notez bien l'accès à Rondavelle pour pouvoir y retourner à votre rythme, selon vos envies et besoins.
Conclusion
Cette séance aura permis aux élèves de découvrir Rondavelle en s'appuyant sur des questionnements qu'ils ou elles pouvaient avoir quant à leur parcours d'orientation et auront appris à y naviguer en autonomie.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
comment explorer rondavelle fiche élève MSWORD - 218.18 ko
comment explorer rondavelle PDF - 165.73 ko
activite 37540.rtf RTF - 4.82 Mo