Séance : Découvrir le dispositif « Demande ton stage »
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à me connaître
- Connaître les personnes, lieux et ressources qui peuvent m'aider à m'informer et à m'orienter
- Définir mes projets en fonction de qui je suis
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
Aider les élèves à :
- Comprendre les codes et la posture attendus par les entreprises sollicitées.
- Gagner en assurance et en confiance en soi.
- Dédramatiser la démarche et être plus efficace dans la recherche de stage.
Amorcer un partenariat école-entreprises à travers une action collaborative et inédite
Informations
- Durée totale : 510 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : 3e prépa-métiers
- Matière : Éducation à l'orientation
Temps 1 : théâtre
230 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Objectifs de l'activité
- Prendre conscience de sa posture.
- Être capable d'adopter une posture professionnelle.
- Prendre confiance en soi.
- Travailler son pitch.
- Travailler son argumentaire.
Déroulé de l'activité
- 5 min : Installation, appel
- 15 min :
- Présentation descendante de « Demande ton stage » : les 3 étapes, les objectifs.
- Brainstorming sur les difficultés supposées.
- 5 min : Autoévaluation individuelle :
- Distribuer une grille à chaque élève
- Faire lire chaque item à haute voie-demander aux élèves de donner un exemple pour imager chaque item
- Faire compléter les grilles individuellement et les ramasser
- 5 min : Présentation de la matinée théâtre en 2 temps :
- Jeux lâcher-prise
- Théâtre forum
- 1 h 30 : Diviser la classe en 2 groupes
- Jeux d'improvisation, lâcher prise, exercices permettant d'engager de plus en plus les élèves
- 10 min : Pause
- 1 h 30 : Théâtre forum : scénette des 2 acteurs qui font une demande de stage
- 10 min : Présenter la grille d'évaluation aux élèves
Conseil
Matériel
- 1 grille d'autoévaluation/élève.
- 2 salles avec un grand espace central pour jouer.
- Les grilles d'évaluation par le binôme.
Partenaires
Prévoir un temps en amont avec les acteurs pour les aider à peaufiner la scénette, indiquer :
- les éléments problématique qui ressortent dans la posture de vos élèves.
- la demande de stage idéale vers laquelle vous voulez emmener vos élèves.
Temps 2 : Simulation en établissement
100 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Objectifs de l'activité
- Prendre conscience de sa posture.
- Être capable d'adopter une posture professionnelle.
- Prendre confiance en soi.
- Travailler son pitch.
- Travailler son argumentaire.
Déroulé de l'activité
- 5 min : Installation, appel
- 15 min :
- Distribuer les grilles d'évaluation de son binôme à chaque élève
- Distribuer les pochettes avec son CV
- Relire la grille ensemble
- Faire compléter à chaque élève le tableau de son planning
- 10 min :
- Expliquer l'organisation de l'après-midi
- Expliciter les objectifs
- Indiquer que les grilles d'évaluation de son binôme doivent être complétées et rapportées à la fin de l'exercice
- 1 h : En binômes, les élèves circulent sur 4 magasins en 1 h-rotation toutes les 15 min, les 2 élèves alternent l'exercice 2 fois :
- Un élève fait sa demande
- Un élève l'évalue
- 5 min : Récupérer les grilles
Conseil
Matériel
- Grilles d'évaluation de son binôme, 1/élève.
- Grilles d'évaluation des élèves par les pros 1/pro.
- 1 chemise par élève avec ses CV.
- 1 salle de lancement de l'activité.
- 1 salle par magasin fictif.
Partenaires
- Travailler en amont avec l'enseignant ou l'enseignante de la classe qui va évaluer vos élèves.
- Définir le nom des magasins.
- Définir les salles.
Temps 3 : Simulation en situation réelle
180 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Objectifs de l'activité
- Prendre conscience de sa posture.
- Être capable d'adopter une posture professionnelle.
- Prendre confiance en soi.
- Travailler son pitch.
- Travailler son argumentaire.
Déroulé de l'activité
- 5 min : Installation, appel
- 15 min :
- Distribuer les grilles d'évaluation de son binôme à chaque élève
- Distribuer les pochettes avec son CV
- Relire la grille ensemble
- Faire compléter à chaque élève le tableau de son planning
- 10 min : Distribuer à chaque élève le retour de la simulation en établissement, relever le positif comme le négatif
- Variable : Transport
- 2 h : En binômes, les élèves circulent sur 6 magasins en 1 h-rotation toutes les 15 min, les 2 élèves alternent l'exercice 3 fois :
- Un élève fait sa demande
- Un élève l'évalue
- 5 min : Récupérer les grilles
- Variable : Transport
Conseil
Matériel
- Grilles d'évaluation de son binôme, 1/élève.
- Grilles d'évaluation des élèves par les pros 1/pro.
- 1 chemise par élève avec ses CV.
- 1 salle de lancement de l'activité.
- 1 salle par magasin fictif.
Partenaires
- Travailler en amont avec l'enseignant ou l'enseignante de la classe qui va évaluer vos élèves.
- Définir le nom des magasins.
- Définir les salles.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
Autoevaluation eleve PDF - 35.36 ko
Evaluation binome en reel MSWORD - 17.16 Mo
Evaluation binome en etablissement MSWORD - 17.15 Mo
Repartition des boutiques par eleves XML - 15.58 ko
Livret peda demande ton stage PDF - 10.40 Mo
Poster demande ton stage PDF - 2.67 Mo
Diplome demande ton stage PDF - 2.26 Mo
Diplome demande ton stage gagnant PDF - 2.15 Mo
activite 37217.rtf RTF - 4.83 Mo