Séance : Le métier de mon choix : de l'image à la réalité

Choisir un personnage de fiction et imaginer son métier

15 minutes

Conseil

Réaliser l'activité en salle informatique et constituer des binômes.

Prévoir des personnages de roman, bande dessinée ou un manga, film ou série susceptibles d'intéresser les élèves au cas où ils et elles n'en trouveraient pas.

Réalisation de l'activité

Demander à chaque binôme d'élèves de choisir un personnage issu d'un roman, d'une bande dessinée ou manga, d'un film ou d'une série qu'ils et elles apprécient particulièrement. Si des élèves n'ont pas d'idées, leur suggérer des personnages.

Distribuer ou demander aux élèves de télécharger la grille d'analyse jointe à cette activité.

Leur demander de compléter la version 1 de leur grille (recto) pour décrire le métier de ce personnage. Dans un premier temps, les élèves ne peuvent pas faire de recherche sur Internet pour compléter leur grille. Ils et elles doivent faire appel à leurs connaissances, leurs représentations ou leur imagination pour décrire les activités professionnelles, les compétences, qualités, formations nécessaires à l'exercice de cette profession.

Pièces jointes

V2_fiche_eleve_grille_analyse_metiers_de_mon_choix.docx

V2_fiche_eleve_grille_analyse_metiers_de_mon_choix.pdf

Consigne pour l'élève

Choisissez un personnage de roman, de BD ou manga, de film ou de série que vous connaissez et appréciez. Cela peut être un personnage qui pourrait exister ou ne pas exister dans la réalité. Si vous ne connaissez pas de personnage de fiction, votre enseignant ou enseignante pourra vous en proposer et vous indiquera le métier qu'il ou elle exerce.

Votre enseignant ou enseignante vous distribue la grille d'analyse que vous allez à compléter ou vous la téléchargez.

Complétez la version 1 (partie recto) de la grille pour décrire le métier de ce personnage. Dans un premier temps, vous ne pouvez pas faire de recherche sur Internet pour compléter votre grille. Vous devez faire appel à vos connaissances, vos représentations ou votre imagination pour décrire les activités professionnelles, les compétences, qualités, formations nécessaires à l'exercice de cette profession.

Pièces jointes

V2_fiche_eleve_grille_analyse_metiers_de_mon_choix.docx

V2_fiche_eleve_grille_analyse_metiers_de_mon_choix.pdf

Décrire le métier de mon personnage en effectuant des recherches

25 minutes

Demander aux élèves de compléter la version 2 (côté verso) de la grille d'analyse en faisant des recherches sur Internet sur le métier de leur personnage.

Suggérer les sites web suivants pour effectuer leurs recherches d'information sur les métiers :

• Recherche de métier du site onisep.fr (fiches métiers)
• onisep TV (témoignages vidéos de professionnels/elles)

Accompagner les élèves qui ont choisi un métier dont l'intitulé est différent de celui qu'ils et elles peuvent retrouver sur Internet. Par exemple : un ou une constructeur de bateaux peut être un/une architecte naval ou un/une ingénieur/e de construction navale.

Il est possible d'utiliser d'autres sources d'informations quelles soient numériques ou papier.

Consigne pour l'élève

Vous allez maintenant compléter la version 2 de la grille d'analyse (côté verso) pour décrire le métier de votre personnage. Pour cela vous pouvez effectuer des recherches sur Internet. Pour trouver des informations sur les métiers, vous pouvez utiliser les sites web suivants de l'Onisep :

• Recherche de métier - onisep.fr (puis saisir le nom du métier dans la barre de recherche)
• Onisep TV (puis saisir le nom du métier dans la barre de recherche)

Si vous ne retrouvez pas le métier souhaité, demandez à votre enseignant ou enseignante de vous aider à retrouver le nom exact. Parfois les métiers ont des appellations bien spécifiques. Par exemple : un ou une constructeur de bateaux peut être un/une architecte naval ou un/une ingénieur/e de construction navale.

Vous pouvez également faire vos recherches à partir d'autres sites Internet que vous connaissez et que vous jugez fiables dans la diffusion des informations ou d'autres ressources documentaires.

Comparer ma description de ce métier avec la réalité

15 minutes

Demander aux élèves de surligner :

• en vert les éléments similaires entre la version 1 (recto) et la version 2 (verso),
• en jaune les éléments différents entre la version 1 (recto) et la version 2 (verso).

Demander aux élèves s'il y a plus d'informations qui convergent ou qui divergent et ce qu'ils et qu'elles en déduisent.

Indiquer aux élèves qu'il est important de se renseigner et d'avoir des informations fiables pour connaître et comprendre les activités professionnelles d'un métier. Leur demander quels sont les moyens de mieux connaître un métier : chercher des informations sur Internet comme effectué avec cette activité, questionner son entourage sur leur profession, interviewer des professionnels, faire des stages, faire des visites d'entreprise, aller dans des salons des métiers.

Consigne pour l'élève

Surlignez :

• en vert les éléments similaires entre la version 1 (recto) et la version 2 (verso),
• en jaune les éléments différents entre la version 1 (recto) et la version 2 (verso).

Que déduisez vous des éléments communs ou différents entre votre première description (sans recherche d'information) que vous avez faites du métier de votre personnage et la seconde (avec recherche d'information).

Réagissez aux questions que votre enseignant ou enseignant posent.