Séance : Préparer la visite d'un salon de l'orientation

Cette séance permet aux élèves de se préparer à la visite d'un salon de l'orientation (réflexion sur leurs aspirations, centres d'intérêt, projets de poursuite d'études...). Dans ce but, ils et elles réfléchissent aux questions à poser aux personnes (professionnels, étudiants...) qu'ils et elles vous rencontrer.

Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :

  • Apprendre à se connaître
  • Connaître, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
  • Mettre en lien les éléments de connaissance sur soi-même et ses ambitions

Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).

Voir l’activité sur Avenir(s)

Objectifs

  • Cibler ses points forts et réfléchir à son projet d'orientation
  • Rédiger les questions que les élèves poseront aux professionnels et/ou aux étudiants qu'ils auront choisi de rencontrer

Informations

  • Durée totale : 55 minutes
  • Source : Onisep
  • Niveaux : Première professionnelle, Première générale, Première technologique, Terminale professionnelle, Terminale générale, Terminale technologique
  • Matière : Éducation à l'orientation
Voir les pièces jointes

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Annoncer aux élèves qu'ils vont se rendre à un salon de l'orientation et présenter les modalités pratiques. À l'aide de l'infographie "Pourquoi y aller ?", énoncer les attendus et les objectifs de la séance, à savoir une réflexion individuelle sur leur personnalité et l'élaboration d'un questionnaire à destination des professionnels et des étudiants qu'ils rencontreront lors du salon.

Pièces jointes

4103_document_ressource_-_comment_preparer_la_visite_dun_salon_de_lorientation_au_lycee.docx

4104_document_ressource_-_comment_preparer_la_visite_dun_salon_de_lorientation_au_lycee.pdf

Conseil

Il serait idéal que des plans du salon aient pu être récupérés en amont ou bien qu'ils aient été imprimés afin d'être distribués le jour de la séance afin que les élèves aient déjà connaissance des professionnels ou établissements qui seront présents au salon.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes données par leur enseignant, réagissent à l'infographie projetée et posent leurs questions s'ils en ont.

Consigne pour l'élève

Écoutez les consignes données par votre professeur et posez vos questions si vous le souhaitez.

Analyse des besoins

25 minutes

Activité de l'élève

Chaque élève prépare sa visite du salon à l'aide de la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels". Il ou elle prend quelques minutes pour réfléchir à ses points forts, à ce qu'il ou elle aime, à son parcours... Puis il ou elle réfléchit à ce qu'il ou elle aimerait faire après le bac en matière de poursuite d'études, de projet de mobilité... Cette phase de réflexion permettra à l'élève d'orienter sa visite et de la rendre plus efficace.

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe et aider ceux qui auraient du mal à dégager des éléments de réponse en leur posant des questions sur eux-mêmes.

Production attendue

La fiche élève d'auto-positionnement "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels".

Pièces jointes

5916_fiche_eleve_-_se_connaitre_pour_cibler_ses_projets_scolaires_et_professionnels_salon_lycee.docx

5917_fiche_eleve_-_se_connaitre_pour_cibler_ses_projets_scolaires_et_professionnels_salon_lycee.pdf

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour réfléchir à vos points forts, à ce que vous aimez, à votre parcours scolaire... Inscrivez ces éléments sur la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels". Réfléchissez ensuite à ce que vous aimeriez faire après le bac (poursuite d'études, mobilité...).

Élaboration du questionnaire

20 minutes

Activité de l'élève

Après avoir mieux défini leur projet d'orientation, les élèves imaginent les questions qu'ils aimeraient poser aux professionnels et/ou aux étudiants qu'ils vont rencontrer durant le salon.

Production attendue

Une liste de questions à poser aux professionnels ou aux étudiants qu'ils vont rencontrer sur le salon.

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe, aider si besoin les élèves à formuler leurs questions et à les approfondir. Valider les questionnaires avant de demander aux élèves de les taper à l'ordinateur.

Conseil

Pour les élèves qui seraient en grande difficulté en termes de rédaction, il est possible de leur fournir le questionnaire "Fiche élève - Interroger un professionnel dans le cadre d'un forum des métiers au lycée" ou le questionnaire "Fiche élève - Interroger un professionnel ou un étudiant dans le cadre d'un salon de l'orientation au lycée" que vous trouverez dans la partie "ressources". Ces élèves n'auront plus qu'à sélectionner leurs questions parmi la liste proposée.

Pièces jointes

5918_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_forum_des_metiers_au_lycee.docx

5919_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_forum_des_metiers_au_lycee.pdf

5920_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_ou_un_etudiant_dans_le_cadre_dun_salon_de_lorientation_au_lycee.docx

5921_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_ou_un_etudiant_dans_le_cadre_dun_salon_de_lorientation_au_lycee.pdf

Consigne pour l'élève

Imaginez les questions que vous pourriez poser aux professionnels et/ou aux étudiants que vous allez rencontrer durant ce salon. Conseil : si c'est un forum des métiers, interrogez les professionnels sur leur métier, leur parcours de formation, les conditions d'exercice, les évolutions possibles... ; si c'est un salon de l'orientation, interrogez les enseignants et/ou les étudiants sur le contenu des formations, les modalités d'apprentissage, la vie étudiante...

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves s'ils ont tous une liste de questions à poser lors de la visite du salon et demander à certains élèves d'en lire quelques-unes. Les encourager à noter de nouvelles idées qui pourraient leur venir par la suite. Rappeler à quel point il est important de ne pas s'autocensurer, ni sur le plan de la mobilité, ni en termes de stéréotypes de genre liés à un métier.

Activité de l'élève

Certains élèves énoncent rapidement quelques questions qu'ils aimeraient poser afin de donner des idées à leurs camarades de classe.

Conseil

Après cette séance de préparation, la suite logique est la visite en elle-même. Une séance de restitution pourra également être organisée afin de permettre aux élèves d'approfondir les informations qu'ils ont recueillies lors du salon (des documents "bilan" sont disponibles parmi les ressources).

Pièces jointes

4111_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_forum_metier_au_lycee_bilan.docx

4112_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_forum_metier_au_lycee_bilan.pdf

4113_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_ou_un_etudiant_dans_le_cadre_dun_salon_de_lorientation_au_lycee_-_bilan.docx

4114_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_ou_un_etudiant_dans_le_cadre_dun_salon_de_lorientation_au_lycee_-_bilan.pdf

Consigne pour l'élève

Donnez à l'oral des exemples de questions que vous aimeriez poser et notez les idées données par vos camarades si elles vous semblent intéressantes.

Conclusion

Cette séance aura permis aux élèves de s'interroger sur ce qui les intéresse et les motive en termes d'orientation scolaire et professionnelle. Plutôt que d'arriver sur le salon sans savoir où aller ni quels stands visiter, ils seront munis de leur liste de questions, formulées avec leurs propres mots, qui leur permettra de découvrir de façon plus pertinente un parcours de formation ou un métier.

Pièces jointes

Pièces jointes des activités

Aperçu des éléments téléchargés

Préparer la visite d'un salon de l'orientation

Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :

  • Apprendre à se connaître
  • Connaître, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
  • Mettre en lien les éléments de connaissance sur soi-même et ses ambitions
Télécharger
Séance précédente Séance suivante