Séance : Deviner un métier

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler le travail qui avait été demandé à chaque groupe, s'enquérir des problèmes rencontrés.

Activité de l'élève

Les élèves échangent sur la manière dont le travail a été mené, sur les difficultés éventuellement rencontrées, sur le plaisir éprouvé à travailler ensemble de manière ludique.

Consigne pour l'élève

Vous allez partager vos impressions sur ce que vous aviez à faire. Avez-vous rencontré des difficultés ? De quel(s) type(s) ? Avez-vous eu plaisir à travailler ensemble ? Quelles améliorations pouvez-vous suggérer ?

Restitution

30 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander à chaque groupe de faire deviner à l'ensemble de la classe leurs 2 métiers selon la modalité choisie.

Veiller au temps imparti pour chaque groupe.

Conseil

Il peut être préférable, pour ne pas lasser l'auditoire, que chaque groupe ne présente qu'un métier à la fois. L'autre métier sera présenté lors d'un second tour.

Activité de l'élève

Les groupes d'élèves font deviner au reste de la classe les 2 métiers choisis. Ils consacrent 5 min à chaque métier.

Une fois le métier découvert, ils expliquent pourquoi et en quoi le sens est mobilisé dans cette profession.

Le reste de la classe peut réagir sur le contenu proposé, donner son avis, présenter des arguments complémentaires ou différents.

Consigne pour l'élève

Dans un premier temps, vous allez faire deviner (selon la forme que vous avez choisie) chacun des 2 métiers retenus par votre groupe.

Dans un second temps, vous expliquerez à la classe pourquoi et en quoi le sens est mobilisé pour exercer chacun de ces 2 métiers.

Les autres élèves de la classe devront deviner les professions présentées, poser éventuellement des questions et donner, pourquoi pas, des éléments pouvant enrichir les représentations des métiers.

Réflexion

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Une fois tous les groupes passés, demander à chaque élève de reprendre la fiche « Moi et les 5 sens » de l'activité 1 et de réfléchir à ses découvertes sur les métiers présentés.

Activité de l'élève

Les élèves reprennent la fiche « Moi et les 5 sens » et la complètent avec les éléments découverts lors de la présentation des métiers.

Consigne pour l'élève

Une fois les métiers présentés par chaque groupe, vous reprendrez votre fiche « Moi et les 5 sens » et noterez les informations que vous souhaitez conserver : un métier auquel vous n'aviez pas pensé, des informations complémentaires sur un métier que vous aviez déjà identifié, des éléments nouveaux qui vous parlent particulièrement.

Pour aller plus loin

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Faire une rapide synthèse.

Proposer aux élèves la liste de métiers par sens et par secteurs d'activité (cf. fiche élève « 5 sens et métiers-séance 3 ») afin qu'ils et qu'elles aient un document complet à disposition.

Pièce jointe

fiche élève "5sens et métiers-séance3"

Activité de l'élève

Les élèves écoutent l'enseignant ou l'enseignante et posent des questions si besoin.

Consigne pour l'élève

Sur le thème des 5 sens, voici une liste de métiers par sens et par secteurs d'activité à laquelle vous pouvez vous référer si besoin est. Soyeux curieux et curieuses !