Séance : Appréhender le monde à travers ses 5 sens

Lecture de texte

10' - En autonomie

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Introduire l'activité en présentant les objectifs : apprendre à mieux se connaître par l'exploration des 5 sens et la recherche de verbes associés.

Distribuer ou projeter au tableau le texte à lire (cf. fiche élève «Lecture d'un texte»).

Pièce jointe

fiche élève "Lecture d'un texte"

Consigne pour l'élève

Les élèves lisent le texte.

Consigne pour l'élève

Vous allez lire attentivement ces quelques phrases tirées d'un livre de Françoise Héritier : Le Sel de la vie

Repérage des 5 sens

20' - En classe entière

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Interroger les élèves sur les 5 sens puis leur demander de repérer dans le texte lu les mots ou les phrases qui se rapportent aux sens les plus connus : l'ouïe, la vue, le toucher, le goût, l'odorat.

Au tableau, faire 5 colonnes, une par sens.

Répartir les élèves en binômes et leur distribuer un post-it par sens (une couleur différente pour chaque sens).

Demander aux élèves de rechercher et d'écrire sur ces post-its tous les verbes associés à ces sens et les coller ensuite au tableau.

Énumérer les verbes notés par la classe et compléter éventuellement la liste en se référant à la fiche enseignant « Les verbes associés aux 5 sens ».

Conseil à l'enseignant/l'enseignante

Pour conclure cette étape, il serait judicieux d'insister sur la finalité des sens qui permettent de percevoir, d'appréhender notre environnement et de nous relier au monde qui nous entoure.

Consigne pour l'élève

Les élèves trouvent dans le texte les termes qui pourraient se rapporter aux 5 sens, puis s'en détachent pour élargir leurs recherches à tous les verbes associés à ces sens.

Consigne pour l'élève

À partir du texte que vous venez de lire, vous essaierez de trouver les phrases ou les mots qui évoquent les 5 sens que sont l'ouïe, le toucher, la vue, le goût, l'odorat.

Vous vous interrogerez sur l'utilité de ces sens et, sur les post-its distribués (une couleur par sens), vous écrirez les verbes que vous associez à chaque sens.

Vous collerez ensuite vos post-its au tableau dans les 5 colonnes associées aux sens.

Investigation personnelle

20' - En autonomie

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Distribuer la fiche élève « Moi et les 5 sens ».

Proposer une réflexion personnelle sur la façon dont chaque élève s'empare de ces 5 sens afin d'appréhender son environnement.

Pièce jointe

fiche élève "Moi et les 5sens"

Consigne pour l'élève

Les élèves réfléchissent à la manière d'utiliser leur sens et aux activités privilégiées à travers ces sens.

Consigne pour l'élève

Si les sens sont communs à tous les êtres humains, chaque personne les utilise de façon tout à fait personnelle, ce qui permet une lecture du monde individuelle. Par exemple, certains et certaines privilégient l'audition pour mieux apprendre leurs leçons, alors que d'autres ont besoin de voir le texte.

Et vous, quel sens privilégiez-vous ? Dans la fiche « Moi et les 5 sens », à côté de chaque image qui représente un sens, vous rédigerez 2 courtes phrases personnelles sur ce que vous aimez ou faites volontiers avec tel ou tel sens (ou ce que vous n'aimez pas du tout). Par exemple :

• à côté de l'oeil : j'aime contempler les tableaux dans les musées
• à côté de l'oreille : j'écoute volontiers les problèmes de mes amis
• à côté de la main : j'aime manipuler et bricoler est mon passe-temps favori
• à côté du nez : les odeurs de parfum m'incommodent
• à côté de la bouche : j'apprécie particulièrement le sucré

Vous pouvez vous référer à la liste de verbes listés au tableau.

Puis vous surlignerez les phrases qui sont les plus importantes pour vous.

Synthèse

5' - Classe entière

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Faire une rapide synthèse de l'activité.

Proposer aux élèves de prêter attention lors d'une journée aux bruits entendus, aux odeurs, aux petites choses à observer, aux sensations sur leur peau en touchant des objets, à la saveur des mets...

Annoncer le travail suivant lors d'une seconde activité, à savoir une recherche des métiers à partir des 5 sens.

Consigne pour l'élève

Les élèves écoutent l'enseignant ou l'enseignante et posent des questions si besoin.

Consigne pour l'élève

Vous garderez le document personnel que vous venez de remplir, car vous aurez à poursuivre votre travail ultérieurement.

Vous prêterez attention durant une journée aux bruits que vous allez entendre, aux odeurs ressenties, à ce que vous voyez, à vos sensations lorsque vous touchez des objets, aux goûts des aliments que vous mangez. Vous examinerez vos comportements et partagerez vos découvertes la prochaine fois.

L'activité suivante sera consacrée à une recherche des métiers associés aux 5 sens.