Séance : Votre vie, dans votre territoire et vos idées de métiers ou d'études, ici ou ailleurs
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- S'autoriser à rêver
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Amener les élèves à réfléchir au lien entre leur projet professionnel, leur territoire d'origine et les opportunités professionnelles locales ou internationales.
- Favoriser l'ouverture des élèves à la diversité des parcours professionnels, qu'ils soient ancrés dans leur territoire ou tournés vers d'autres horizons.
Informations
- Durée totale : 45 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Première professionnelle, CAP 2e année, Terminale professionnelle
- Matière : Éducation à l'orientation
Explorer ses envies professionnelles
15 minutes
Conseil
Pour se connecter à la plateforme Avenir(s), les élèves doivent être munis de leurs identifiants ÉduConnect.
Matériel nécessaire :
- Ordinateur
- Vidéoprojecteur (optionnel, pour la projection des cartes).
Rôle de l'équipe éducative
- Présenter aux élèves l'objectif de la séance : explorer ses envies professionnelles.
- Répartir les élèves sur les postes informatiques.
- Demander aux élèves de se connecter à la Plateforme Avenir(s).
Consigne pour l'élève
- Commencez à réfléchir aux envies professionnelles que vous souhaitez partager à la classe.
- Connectez-vous à la Plateforme Avenir(s) de l'Onisep. À partir de l'onglet "Ce qui m'intéresse", prenez le temps de compléter les rubriques "à propos de moi".
Où je me vois ?
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Le professeur met à disposition des cartes de France et du monde pour stimuler l'imagination des élèves.
Il les invite à réfléchir à leur cadre de vie idéal (nature, ville, etc.) et aux valeurs importantes pour eux en rapport avec la proximité ou l'éloignement (être indépendant/indépendante, esprit aventureux, de découverte ou plutôt rester proche de sa famille, de ses amis...). Préciser qu'il ne s'agit pas ici de faire un choix mais simplement de se poser la question "où aurais-je envie de vivre ?" et conscientiser certaines valeurs.
Consigne pour l'élève
- Entamez une réflexion sur le cadre de vie et les conditions dans lesquelles vous aimeriez vivre et travailler plus tard et dans quel endroit (à la campagne, en ville, dans une maison, en appartement, en France ou ailleurs).
- Dans l'onglet "Ce qui m'intéresse" de la plateforme Avenir(s), identifiez les villes, régions, pays où vous voudriez vivre et travailler. Ces choix pourront être modifiés quand vous le souhaitez et ne vous engagent pas.
Mon projet d'avenir dans mon territoire... ou ailleurs ?
15 minutes
Objectifs visés
- Amener les élèves à réfléchir à l'influence de leur territoire d'origine sur leurs choix d'études et choix professionnels.
- Identifier les ressources, atouts et contraintes de ce territoire pour les prendre en compte dans leur réflexion.
Rôle de l'équipe éducative
Animer le débat, réguler les prises de parole, susciter les échanges, le respect des avis, des témoignages.
Éléments pour alimenter le débat : les études sur les déterminants de l'orientation indiquent que l'orientation est un processus multifactoriel combinant :
- facteurs scolaires
- facteurs sociaux
- facteurs institutionnels
- facteurs territoriaux
- facteurs individuels
L'orientation est donc marquée par des déterminismes puissants (sociaux, scolaires, territoriaux) qui limitent le caractère "libre" du choix mais dont la prise de conscience permet d'avoir un autre regard et de nouvelles marges d'action.
Consigne pour l'élève
Exprimez et échangez votre avis sur l'importance de la proximité géographique d'une formation et des opportunités économiques de votre territoire (offres de formations, économie locale, environnement, services...) dans vos choix d'études et vos choix de métier.
Bilan
5 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Proposer un temps de mise en commun : les élèves qui le souhaitent partagent leurs réflexions sur leur ancrage local ou leur envie de mobilité.
Respecter les réflexions quelles qu'elles soient (rester ou partir). Valoriser la diversité des envies et des parcours possibles, en développant l'idée que les projets ne sont pas figés.
Consigne pour l'élève
Faites le bilan de cette activité : partagez si vous le souhaitez vos réflexions sur votre envie de plutôt rester sur votre territoire ou de vous en éloigner.
Conclusion
Cette activité a permis aux élèves de se questionner sur leurs aspirations et de faire le lien entre les projets d'études ou professionnels, les conditions d'exercice et leurs souhaits de vie.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 38560.rtf RTF - 4.82 Mo