Séance : S'engager pour l'environnement dans son parcours scolaire
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Chercher et traiter l'information
- Connaître, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Faire découvrir le développement durable
- Faire prendre conscience à l'élève de ses valeurs et développer son sens de l'engagement
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Seconde professionnelle, CAP 1re année, CAP 2e année
- Matière : Éducation à l'orientation
Introduction au développement durable
10 minutes
Poser des questions aux élèves sur leur environnement proche en terme d'écologie (voir fiche enseignant).
Introduire la notion de développement durable (voir fiche enseignant) et présenter les trois piliers (environnement, économie, société) dans l'objectif de se focaliser sur la dimension environnementale. Une définition sera notée au tableau.
Consigne pour l'élève
Vous répondrez aux questions de votre enseignante ou enseignant sur votre qualité de vie au quotidien. Écoutez ensuite sa présentation orale et découvrez ainsi le lien entre développement durable et environnement.
L'engagement pour l'environnement dans votre quartier ou votre ville
15 minutes
Distribuer la fiche élève et leur demander de noter la définition du développement durable.
Expliquer qu'ils et elles vont maintenant utiliser le site web de leur mairie ou arrondissement pour répondre aux 3 questions de la partie 2 dans la fiche élève.
Proposer à 2 ou 3 élèves de faire un retour rapide sur des actions intéressantes dans lesquelles ils pourraient s'investir et/ou faire d'autres propositions d'actions dans leur ville ou leur quartier.
Consigne pour l'élève
Vous noterez la définition du développement durable dans la fiche élève. Allez ensuite sur le site de votre mairie ou arrondissement pour répondre aux 3 questions de la partie 2 dans la fiche élève.
Deux ou trois d'entre vous serez volontaires pour présenter à l'oral une ou plusieurs actions dans votre ville. Vous montrerez ensuite en quoi vous pourriez vous investir pour l'environnement.
Et si j'étais éco-délégué/e ?
15 minutes
Proposer aux élèves de réfléchir ensemble à l'oral aux questions suivantes :
- Qui est l'éco-délégué ou l'éco-déléguée de la classe ? Peut-il ou elle présenter brièvement à la classe ce qu'il ou elle a fait cette année ?
- Connaissent-ils tous et toutes les missions des éco-délégués ?
- Souhaiteraient-ils et elles remplir ces missions l'année prochaine ?
Noter au tableau 4 champs d'actions (voir propositions dans la fiche enseignant) extraits des pages 12 et 13 du Guide de l'éco-délégué au lycée joint à cette séance et disponible sur Eduscol.
Demander aux élèves de se positionner sur le champ d'action qui les intéresse le plus et les répartir en 4 groupes en fonction de ce qu'ils et elles ont choisi.
Distribuer à chaque élève le Guide de l'éco-délégué au lycée et demander à chaque groupe de prendre connaissance des actions proposées pages 12 et 13 dans le champ d'action qu'ils et elles ont choisi. Ils et elles devront ensuite se mettre d'accord sur une action proposée et réfléchir à la manière dont celle-ci pourrait être mise en oeuvre dans l'établissement en répondant aux questions de la fiche élève.
Consigne pour l'élève
Répondez à l'oral aux questions de votre enseignante ou enseignant.
Choisissez ensuite individuellement l'un des 4 champs d'actions notés au tableau et mettez-vous en groupe avec d'autres élèves qui ont sélectionné le même champ d'action.
Dans le champ d'action qui vous concerne, lisez les actions proposées pages 12 et 13 du guide qui vous a été distribué. Mettez-vous ensuite d'accord sur une action proposée et réfléchissez à la manière dont celle-ci pourrait être mise en oeuvre dans l'établissement en répondant aux questions de la fiche élève.
Présentation des projets et conclusion
15 minutes
Demander à chaque groupe de désigner un élève rapporteur qui aura 2 ou 3 minutes pour présenter le projet du groupe. Les autres élèves sont invités à réagir et/ou à faire des propositions. Utiliser la fiche enseignant pour apporter des compléments d'informations sur la réalisation du projet. Leur demander de prendre des notes en correction dans la fiche élève.
Conclure en encourageant les élèves à se présenter l'année prochaine à l'élection d'éco-délégués et leur suggérer de lire l'intégralité du Guide de l'éco-délégué au lycée. Les inviter ensuite à réfléchir à la manière dont ils et elles pourraient inclure le développement durable dans leur spécialité professionnelle en classe de 1re.
Consigne pour l'élève
Chaque groupe désignera un rapporteur qui aura 2 ou 3 minutes pour présenter le projet du groupe. Les autres élèves sont invités à réagir et/ou à faire des propositions. Corrigez votre fiche élève à partir des éléments apportés par votre enseignante ou enseignant.
Enfin, réfléchissez à l'opportunité d'ajouter une dimension éco-responsable à vos projets en classe de 1re.
Conclusion
Dans cette activité, les élèves se sont interrogés sur la qualité de vie de leur quotidien en termes écologiques, sur le rôle qu'ils et elles peuvent jouer dans leur commune mais aussi dans leur établissement en tant qu'éco-délégués. Ils auront enfin été invités à réfléchir à la manière dont ils et elles pourraient inclure le développement durable dans leur spécialité d'enseignement.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche eleve s engager pour environnement dans parcours scolaire MSWORD - 100.26 ko
fiche eleve s engager pour environnement dans parcours scolaire PDF - 141.04 ko
fp s engager pour environnement dans parcours scolaire MSWORD - 102.36 ko
fp s engager pour environnement dans parcours scolaire PDF - 233.14 ko
activite 38696.rtf RTF - 4.82 Mo