Séance : Quelle mobilité pour moi ?
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Définir "la mobilité"
- Permettre à l'élève d'identifier ses qualités et ses ressources afin de concrétiser son projet de mobilité.
Informations
- Durée totale : 50 minutes
- Source : Article 1
- Niveau : Seconde générale et technologique
- Matière : Éducation à l'orientation
Brainstorming sur la notion de mobilité
10 minutes
Modalité : en groupe, travail de recherche
Rôle de l'équipe éducative
> Amener les élèves à réfléchir à la notion de « mobilité » : animer le débat en donnant des exemples si besoin. Quelques questions à soulever :
- Si on vous dit le mot "mobilité" à quoi pensez-vous ?
- Pour quelles raisons peut-on être mobile ?
- Qu'est-ce qui peut être considéré comme de la mobilité et qu'est-ce qui ne peut pas l'être ?
> Lister les propositions des élèves au tableau sous la formule : "la mobilité c'est..."
> Organiser la prise de parole dans la classe en veillant à faire réagir d'autres élèves aux propositions qui viennent d'être énoncées.
Faire émerger tout type de définition afin de discuter des caractéristiques mises en avant par les élèves.
> Faire noter sur leur fiche élève, à la fin du brainstorming, la définition élaborée collectivement.
Conseil
Donner des pistes, par exemple : on devient mobile...
- pour étudier lorsque la formation n'existe pas sur son territoire,
- pour trouver un travail,
- pour nourrir ses centres d'intérêt (rencontrer des gens, d'autres cultures, etc.).
Consigne pour l'élève
Activité de l'élève
> Vous allez réfléchir à la notion de mobilité, donner votre avis à tour de rôle.
> Vous rassemblez vos idées sur ce qu'est la mobilité pour vous.
- À quoi cela correspond-elle ?
- Quelles sont les expressions courantes que vous entendez sur la mobilité ?
- Commencez à réfléchir à la définition suivante : "Pour moi, la mobilité c'est...".
> Notez la définition arrêtée par l'ensemble de la classe.
Échanges deux à deux
15 minutes
Modalité : 10mn deux à deux, présentation croisée des qualités et ressources, 5mn renseignement de la fiche élève
Rôle de l'équipe éducative
- Organiser des duos
- Tenir le temps pour une qualité d'échange maximale entre les élèves
- Donner la consigne : durant 5mn, vous allez présenter à votre camarade des ressources, qualités qui pourraient être des forces pour vous dans un projet de mobilité.
- Votre camarade par ses questions vous amènera à approfondir ou à en découvrir de nouvelles.
- A la fin des 5mn, lorsque je vous le dirai, c'est vous qui poserez des questions à votre camarade pour lui faire approfondir sa présentation.
- Dans ces échanges, vous pourrez vous appuyer sur la fiche réalisée dans l'activité en autonomie où vous avez commencé à réfléchir à la question. Vous pourrez la compléter ultérieurement en vous appuyant sur les notes que vous prendrez lors de cet échange.
Consigne pour l'élève
Activité de l'élève
- Vous allez présenter à votre camarade des ressources, qualités qui pourraient être des forces pour vous dans un projet de mobilité.
- Dans les temps impartis donnés par votre professeur, en repensant à l'activité menée en autonomie présentez vos ressources et qualités qui pourraient être des forces pour vous dans un projet de mobilité.
- Notez les qualités et ressources sur votre fiche.
Mobilité et projet(s)
20 minutes
Modalité : en autonomie
Rôle de l'équipe éducative
- Donner aux élèves les sites ressources sur lesquels ils vont naviguer pour compléter leur fiche selon l'avancée de leur(s) projet(s) :
- "Je sais ce que je veux faire" : aller sur fiche métier Onisep, études, où se former et noter les lieux éventuels
- "Je ne sais pas ce que je veux faire" : tester les quiz formations Onisep Quiz : Études supérieures - Onisep , Quiz : Quels métiers selon mes goûts ? - Onisep et noter la ou les formations ou métiers qui suscitent un intérêt.
- Vérifier que les élèves complètent leur fiche.
Consigne pour l'élève
Activité de l'élève
- Selon l'avancée de votre réflexion, allez sur le site de l'Onisep pour explorer une fiche métier ou répondre à un quiz.
- Vous noterez les lieux des formations qui pourraient vous intéresser sur la fiche élève.
Bilan
5 minutes
Modalité : en autonomie
Rôle de l'équipe éducative
- Echanger avec les élèves sur les questions qui resteraient en suspens
- Faire compléter la fiche élève avec le bilan de la séance.
Consigne pour l'élève
Complétez la partie bilan de votre fiche.
Conclusion
- Cette séance aura permis aux élèves de préciser leur définition de la mobilité et de repérer des ressources pour un éventuel projet de mobilité.
- Ils et elles auront précisé leurs projets et vérifié quelle place pourrait y tenir la mobilité.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
gabarit studio a4 fiche eleve quelle mobilite pour moi 2025 PDF - 224.86 ko
quelle mobilite pour moi 2025 MSWORD - 214.47 ko
activite 38674.rtf RTF - 4.82 Mo