Séance : Après le CAP, ayez toutes les cartes en main !

Mise en situation

10 minutes

Au préalable : télécharger et imprimer plusieurs exemplaires du fichier contenant les 41 cartes en format A4 en recto-verso (sélectionnez l'impression "retourner sur les bords courts" de votre imprimante). Puis découper les cartes. Il est possible de ne sélectionner que certaines cartes, d'en retirer ou d'en créer de nouvelles. Prévoir des feuilles blanches (A3 minimum) et des stylos ou des feutres.

En classe : créer des groupes de 4 à 5 élèves autour d'une table.

Énoncer les attendus et les objectifs de l'activité, à savoir élargir ses connaissances sur les possibilités d'orientation après le CAP et prendre conscience de leur diversité.

Expliquer aux élèves qu'ils et elles sont les plus à même de faire des choix à l'issue du CAP, que personne ne choisira à leur place et que, pour cette raison, ils et elles doivent prendre connaissance de tout ce qui est possible d'envisager après leur diplôme, au-delà de ce qu'ils connaissent déjà, ou croient connaître.

Consigne pour l'élève

En 2^e année de CAP, vous aurez à réfléchir sur l'orientation que vous souhaitez poursuivre après l'obtention de votre diplôme. Cette activité vous permettra d'élargir vos connaissances sur les différentes possibilités qui s'offrent à vous.

Catégorisation des cartes

30 minutes

Au préalable : prendre connaissance des cartes ou de leur descriptif disponible dans la fiche enseignant.

En classe : distribuer le premier lot de cartes à chaque groupe et demander aux élèves de les découvrir. Insister sur le fait que l'information essentielle du mot-clé est décrite au verso de la carte.

Inviter les élèves à classer les cartes et à définir des catégories en collaborant de façon constructive au sein de leur groupe.

Distribuer un à un les 3 autres lots de cartes et demander aux élèves de les ajouter à leur classement.

Passer de table en table pour vérifier que les élèves ont bien compris la consigne et les aider si besoin.

Consigne pour l'élève

Au sein de votre groupe, prenez connaissance des cartes distribuées (au recto et au verso).

Essayez de créer des regroupements sous forme de catégories en fonction des cartes vous semblent pertinent de réunir et donnez des titres à chaque catégorie. Vous pouvez créer des liens entre les catégories. Vous pouvez aussi créer de nouveaux mots en complétant les cartes vierges. Aidez-vous des feuilles blanches et feutres distribués.

N'hésitez pas à poser des questions si vous en avez. Prenez le temps de bien lire les informations sur les cartes. Concertez-vous. Il n'y a pas de bonne réponse, pas de nombre prédéfini de catégories, faites autant de catégories que vous voulez (2, 3, 4, 5...).

Synthèse

10 minutes

Proposer aux élèves une synthèse de l'activité qu'ils et elles viennent de réaliser en leur posant différentes questions :

• Cette activité était-elle difficile ? Si oui, pourquoi ?
• Avez-vous découvert des informations que vous ignoriez ?
• Qu'est-ce que cette activité vous a apporté?
• Pouvez-vous identifier ce qui relève plutôt de la poursuite d'études ou plutôt de l'insertion?

Inscrire au tableau les réponses données à la dernière question selon qu'elles entrent dans la catégorie "Poursuite d'études" ou "Insertion". Certaines réponses peuvent recouvrir les deux champs, dans ce cas, les noter à cheval sur les deux parties.

Éléments de réponse aux 3 premières questions :

difficultés : des termes inconnus ; des catégorisations libres et pas de bonne réponse ;

découvertes : beaucoup plus de possibilités post-CAP que celles qu'ils et elles ont en tête ;

apports : de nouvelles perspectives ; l'envie de creuser certaines pistes ; la remise en cause de son projet ; la confirmation de son projet ; une vision à plus long terme, des projections plus ouvertes (reconversion, réorientation, formation continue...) ; un meilleur ancrage dans la réalité des démarches à effectuer, des organismes à contacter, etc.

Consigne pour l'élève

Répondez aux questions suivantes :

• Cette activité était-elle difficile ? Si oui, pourquoi ?
• Avez-vous découvert des informations que vous ignoriez ?
• Qu'est-ce que cette activité vous a apporté?
• Pouvez-vous identifier ce qui relève plutôt de la poursuite d'études ou plutôt de l'insertion?

Tester ses connaissances

5 minutes

Pour tester et ancrer les connaissances acquises, proposer aux élèves le quiz qui porte sur les informations découvertes sur les cartes accessibles sur la fiche enseignant. Lire les questions du quiz, interroger les élèves qui lèvent la main, noter les points au tableau et compléter les réponses qui n'auront pas été données.

Consigne pour l'élève

En équipe, répondez aux questions du quiz. Pour répondre, levez la main. Le premier ou la première qui lève la main aura le droit de répondre. Il y a plusieurs bonnes réponses à chaque question. À chaque bonne réponse, l'équipe marque un point.