Séance : Présentation des formations post-bac, partie 1 (Terminale bac pro)

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter les objectifs généraux du projet GPS Voie pro. Expliquer combien il est important de bien se connaître afin de pouvoir faire des choix éclairés. Montrer que cette connaissance de soi relève d'un processus long et complexe, dont il est important de prendre conscience dès la 2^de. Évoquer l'existence d'outils, mais aussi de rituels simples qui permettent de travailler la connaissance de soi. Souligner l'importance pour le bon déroulé de la séance de l'écoute et du respect. Noter au tableau les trois règles de base :

• L'écoute : "on s'écoute" ;
• Le silence : "parle qui veut, on peut ne pas parler ; on garde le silence quand les autres parlent" ;
• Non jugement : "je ne critique pas, je ne juge pas les autres même si je ne suis pas d'accord ; je peux argumenter mon point de vue".

Activité de l'élève

Les élèves écoutent l'introduction faite par l'enseignant et posent leurs questions.

Consigne pour l'élève

Écoutez l'introduction donnée par vos enseignants et n'hésitez pas à participer.

Brainstorming avec deux rituels d'accueil

10 minutes

Conseil

Les enseignants utilisent les images météo ou les cartes émotions imprimées si possible en couleur.

Deux méthodes sont possibles :

• Choix 1 : les images météo (soleil, pluie, etc.). Photocopier les images météo en plusieurs exemplaires et les disposer sur une table autour de laquelle tous les élèves sont assis. Les élèves choisissent une carte et, pour ceux qui le souhaitent, expriment leur choix d'émotion du jour. L'objectif est d'amener les élèves à porter une attention particulière à leur état dominant du moment.
• Choix 2 : les cartes émotions (mots inscrits sur les cartes, à photocopier en plusieurs exemplaires). Inviter les élèves à choisir une carte "émotion" qui correspond le mieux à leur sentiment du jour. Proposer aux élèves qui le souhaitent d'exprimer pourquoi ils ont choisi cette carte. Les enseignants participent et expliquent aussi leur émotion du jour.

Autres possibilités de mise en oeuvre de l'activité :

• Tirer une carte émotion et l'expliquer ;
• Mimer une émotion (chacun son tour, ou seulement par les élèves volontaires) et les autres élèves doivent la deviner ;
• Tirer une carte émotion et tout le groupe doit mimer cette émotion.

Rôle de l'équipe éducative

Exposer les consignes du rituel de "la météo des émotions". Répartir la parole et s'assurer de la bienveillance du groupe. Exposer ensuite le principe de "la bonne nouvelle".

Pièces jointes

• Cartes météo des émotions
• Carte émotions et sentiments

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes, puis opèrent des choix et participent à l'oral ou écoutent les autres, dans le respect et la bienveillance.

Consigne pour l'élève

Soyez à l'écoute de vos émotions, profitez de ce moment pour essayer d'analyser ce que vous ressentez. Écoutez vos camarades et participez oralement dans le respect de chacun et chacune. Vous pouvez aussi choisir de simplement écouter les autres.

Découvrir des formations post-bac

55 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter aux élèves différentes ressources Onisep en ligne afin de les aider à préparer leurs choix post-bac. Proposer une première présentation du dossier "Que faire après un bac professionnel".

Puis, proposer deux démarches, selon les projets exprimés par les élèves (poursuite d'études ou insertion professionnelle) :

• mener les recherches liées à leur baccalauréat professionnel et les projets post-bac. Inviter les élèves à taper le nom de leur bac pro dans le moteur de recherche sur Onisep.fr , et sur la page qui s'affiche, choisir "formations". Sur cette nouvelle page s'intéresser aux "poursuites d'études" ; encourager les élèves à découvrir les formations, les BTS et les attendus. Enfin, toujours sur cette même page, les accompagner dans l'exploration des "exemples de métiers".
• découvrir les fiches métiers accessibles sur Onisep.fr ; observer les formations et diplômes recommandés, afin d'envisager les poursuites d'études adéquates.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent la présentation de différentes ressources en ligne à leur disposition pour découvrir les formations post-bac ou les métiers (et l'insertion professionnelle).

Consigne pour l'élève

Écoutez la présentation des différentes ressources en ligne à votre disposition afin de vous aider à construire votre orientation post-bac.

Découvrez le dossier " Que faire après un bac professionnel ? ".

Puis, selon votre projet post-bac :

• si vous souhaitez poursuivre vos études, menez les recherches liées à votre baccalauréat professionnel : tapez le nom de votre bac pro dans le moteur de recherche sur Onisep.fr , et sur la page qui s'affiche, choisissez "formations".

Sur cette nouvelle page, explorez les "poursuites d'études" ; découvrez les formations, les BTS et les attendus. Enfin, toujours sur cette même page, parcourez les "exemples de métiers".

• si vous optez pour l'insertion professionnelle et que vous connaissez le métier que vous souhaitez exercer, menez votre recherche avec les fiches métiers accessibles sur Onisep.fr. Observez les formations et diplômes recommandés, afin d'envisager les poursuites d'études adéquates.

Les ressources à disposition sont multiples et peuvent être sollicitées selon les besoins :

• Le dossier " Que faire après un bac professionnel ".
• Le site "Lycée": Accueil - Lycée (onisep.fr)
• Les fiches formations sur www.onisep.fr (taper le nom du bac pro concerné dans le moteur de recherche et choisir la page "formations"). Chaque fiche formation propose une rubrique "poursuites d'études" renvoyant par exemple à des BTS. Pour chaque fiche BTS, une rubrique intitulée "les attendus de Parcoursup" permet de comprendre les enjeux de la formation. Enfin, des "exemples de métiers" sont aussi proposés sur cette même page.
• Les pages consacrées à la voie pro sur Onisep.fr : tout savoir sur la voie professionnelle.
• Des ressources pédagogiques pour les équipes éducatives.
• 1001 orientations , la plateforme d'information sur l'orientation de l'académie de Rennes.

Compléter la fiche dialogue

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Inviter les élèves à se répartir en binômes, par affinités, et à compléter la fiche dialogue (celle de l'établissement ou celle proposée en pièce jointe) afin de préparer le premier conseil de classe. Cette fiche vise à recueillir les intentions d'orientation des élèves avant le premier conseil de classe de l'année. Lors de ce conseil de classe, l'équipe pédagogique examinera le projet de poursuite d'études de chacun et chacune et donnera les conseils et recommandations utiles pour éclairer les choix définitifs, qui devront être faits au plus tard au mois de mars.

Pièce jointe

• Fiche dialogue 1

Activité de l'élève

Les élèves se répartissent en binômes puis complètent la fiche dialogue afin de préparer leur projet d'orientation post-bac, avant le premier conseil de classe.

Consigne pour l'élève

Répartissez-vous en binômes afin de compléter la fiche dialogue. Cette fiche vise à recueillir vos intentions d'orientation avant le premier conseil de classe de l'année. Lors de ce conseil de classe, l'équipe pédagogique examinera votre projet de poursuite d'études afin de vous donner les conseils et recommandations utiles pour éclairer les choix définitifs que vous ferez au plus tard au mois de mars.