Séance : Sélectionner grâce à MonProjetSup
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Chercher et traiter l'information
- Explorer et se repérer dans les diplômes et les formations
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Inviter l'élève à se positionner sur des formations : il ou elle doit avoir placé au moins une formation et/ou un métier dans ses favoris.
- Amener l'élève à s'informer sur des métiers.
- Mener une réflexion sur les enseignements de spécialité.
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Première professionnelle, Première générale, Première technologique, Seconde professionnelle, Seconde générale et technologique, Terminale professionnelle, Terminale générale, Terminale technologique
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : MonProjetSup
Tous niveaux : Mettre en lien les formations et des métiers
20 minutes
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
A noter que MonProjetSup propose exclusivement des formations présentes dans Parcoursup.
Inviter les élèves à parcourir à nouveau les suggestions proposées par MonProjetSup.
Inviter les élèves à consacrer du temps à la lecture des informations relatives aux métiers. En effet, ils et elles trouveront dans les fiches formations des exemples de métiers accessibles après la formation. En cliquant sur ces métiers, ils et elles auront la possibilité de découvrir un descriptif, mais également d'en savoir davantage en parcourant les fiches métiers de l'Onisep ou les fiches métiers faites par France Travail.
Conseil à l'enseignant/l'enseignante
Nous conseillons de réaliser cette activité avec une classe de première. Cependant, pour travailler les enseignements de spécialité, il est tout à fait envisageable de la proposer en fin de seconde.
En amont de l'activité, vérifier que le profil des élèves est bien à jour et prendre quelques minutes pour l'actualiser avec eux et elles le cas échéant. En effet, si cette activité intervient quelques mois après les précédentes, il se peut que certaines informations ou certains critères soient à actualiser.
Enfin, chaque élève allant à son rythme, il est possible de proposer des séances plus individualisées.
Consigne pour l'élève
A la réouverture de votre compte, vous penserez à actualiser les informations liées à votre profil, puis à consulter les suggestions.
En parallèle de vos explorations des fiches formations, vous allez consulter les fiches métiers. Pour cela, vous pouvez cliquer sur le métier de votre choix dans la partie « Exemples de métiers accessibles après cette formation ». Après avoir lu la brève présentation, n'hésitez pas à consulter les fiches conçues par l'Onisep et France Travail pour en apprendre davantage sur ce métier.
Quels enseignements de spécialité ?
25 minutes
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Demander aux élèves d'identifier les parties du site permettant d'avoir des informations relatives aux enseignements de spécialité.
> Exemples de réponses possibles : dans la partie « Nos conseils » ou encore dans l'onglet « Les critères d'admission ».
Questionner ensuite les élèves sur la façon dont l'outil construit ses conseils, la manière dont sont remontées les informations et quelles en sont les limites.
> Exemples de réponses possibles : étude des critères retenus par les établissements, étude des dossiers retenus les années précédentes...
Enfin, inviter les élèves à reprendre les fiches formations d'ores et déjà conservées puis à étudier les combinaisons d'enseignements de spécialité possibles. Demander à vos élèves de noter ces informations pour conserver une trace des recherches effectuées. Enfin, les élèves surlignent dans leurs notes le ou les enseignements de spécialité qui reviennent le plus souvent.
Conseil à l'enseignant/enseignante
Un travail sur le contenu des enseignements de spécialité peut être mené en parallèle de cette activité, notamment grâce la ressource : Testez les combinaisons d'enseignements de spécialité et découvrez les opportunités possibles !-Ressources éducatives pour l'orientation portant sur Horizons21e.
La découverte de l'application Horizons21 est notamment envisageable. En effet, cette dernière permet aux lycéens et aux lycéennes d'avoir un premier descriptif de l'enseignement de spécialité, de simuler les combinaisons de spécialités pour découvrir les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à eux et à elles. Les élèves de seconde pourront tester différentes combinaisons et ceux de première affineront leur projet en sélectionnant les enseignements qu'ils ou qu'elles conserveront en terminale.
Consigne pour l'élève
Vous allez identifier les parties du site qui permettent d'avoir des informations relatives aux enseignements de spécialité.
Selon vous, comment l'outil construit-il ses conseils ? Comment ces informations peuvent-elles remontées ? Quelles en sont les limites ?
Vous reprendrez les fiches formations d'ores et déjà conservées puis compilerez les informations relatives aux enseignements de spécialité. Vous prendrez des notes en relevant le nom de la ou des formations puis les enseignements de spécialité mentionnés. Enfin, vous surlignerez les enseignements qui reviennent le plus souvent dans vos notes.
Pour aller plus loin : l'utilisation de l'application Horizon21 vous permettra, en parallèle, d'avoir un premier aperçu des enseignements de spécialité.
Se positionner
10 minutes
Rôle de l'enseignant/l'enseignante
Demander de placer en favori au minimum 3 fiches formations et 3 fiches métiers pour les élèves de seconde et de première.
Consigne pour l'élève
Vous placerez dans vos favoris au minimum 3 fiches formations et 3 fiches métiers.
Conclusion
Avec cette activité, les élèves ont pu commencer à se positionner sur des formations, mais aussi mettre en lien les informations recueillies, leurs choix d'enseignements de spécialité et de métiers.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 37798.rtf RTF - 4.82 Mo