Séance : Evaluer son niveau d'ambition dans MonProjetSup

Evaluer son projet et cibler des établissements de formation

30 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

A noter que MonProjetSup propose exclusivement des formations présentes dans Parcoursup.

Inviter les élèves à se rendre dans la rubrique « Consulter ma sélection » et à cliquer sur une fiche formation qui apparait dans leur sélection.

Leur demander de consulter lescritères d'admission de chaque formation sélectionnée et la répartition des candidats admis dans la formation par séries de bacs (exemple : pour une licence de droit, 91 % sont issus d'un bac général, 6 % d'un bac technologique STMG - sciences et technologies du management et de la gestion -, 2 % d'un bac professionnel...). Puis les amener à se questionner :

• Suis-je dans l'une des séries les plus plébiscitées pour intégrer cette formation ?

Les points examinés dans les dossiers (exemple : 57 % résultats académiques, 15 % compétences académiques...).

• Ma moyenne générale se situe-t-elle dans la moyenne des lycéens et des lycéennes qui ont été admis et admises dans cette formation l'an dernier ?

Les attendus de la formation (exemple : savoir mobiliser des compétences écrites).

• Suis-je en capacité de mobiliser les compétences mentionnées ?

Conseil à l'enseignant/l'enseignante

Nous conseillons de réaliser cette séance avec des élèves de terminale.

En amont de la séance, l'élève doit avoir déjà utilisé MonProjetSup et avoir ajouté au moins 3 fiches formations dans sa sélection.

Indiquer aux élèves que si ils ou elles possèdent déjà un compte Parcoursup, ils et elles peuvent s'y connecter depuis le tableau de bord de MonProjetSup pour ajouter des favoris, qu'ils et qu'elles retrouveront dans MonProjetSup.

Consigne pour l'élève

Les élèves consultent les critères d'admission des fiches formations sélectionnées et se questionnent.

Consigne pour l'élève

Nous vous invitions à vous connecter à MonProjetSup.

Vous vous rendrez dans la rubrique « Consulter ma sélection ».

Vous allez cliquer sur une fiche formation qui apparait dans votre sélection et consulterez les critères d'admission.

Puis vous répondrez aux 3 questions suivantes :

• Suis-je dans l'une des séries les plus plébiscitées pour intégrer cette formation ?
• Ma moyenne générale se situe-t-elle dans la moyenne des lycéens et des lycéennes qui ont été admis et admises dans cette formation l'an dernier ?
• Suis-je en capacité de mobiliser les compétences mentionnées ?

Auto-évaluer son niveau d'ambition

15 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Inviter les élèves à se rendre dans la rubrique « Consulter ma sélection », à cliquer sur une fiche formation qui apparait dans leur sélection et à se rendre dans l'onglet « Dites-nous en plus sur ce choix ».

Pour chaque fiche formation, inviter l'élève à estimer si ce choix de formation lui apparaît comme un plan B, un plan réaliste ou plutôt ambitieux.

Expliquer à l'élève la différence entre les 3 items à cocher.

Exemples : Si l'élève a répond « oui » aux 3 questions précédentes, il ou elle peut estimer avoir un choix de formation « réaliste ». Si sa moyenne est inférieure à celle des élèves admis dans cette formation, on peut considérer ce choix comme étant « ambitieux ». Si l'élève n'avait pas connaissance du contenu de la formation qu'il ou qu'elle avait liké, on peut se dire qu'il s'agit d'un plan B...

Indiquer à l'élève qu'il ou qu'elle peut expliciter ce positionnement dans l'encadré « Note additionnelle ».

Demander à l'élève de reproduire cette autoévaluation pour chaque fiche formation qu'il ou qu'elle a sélectionnée.

Consigne pour l'élève

Les élèves autoévaluent leur niveau d'ambition pour chaque formation sélectionnée.

Consigne pour l'élève

Dans la rubrique « Consulter ma sélection », vous cliquerez sur une fiche formation qui apparait dans votre sélection et vous renseignerez la sous-rubrique intitulée « Dites-nous en plus sur ce choix ».

Si vous cochez « plan B », vous estimez sans doute que ce choix n'est pas votre priorité, mais qu'il vous intéresse tout de même et que vos chances de recevoir une proposition d'admission sont bonnes.

Si vous cochez « réaliste », vous considérez ce choix comme cohérent avec votre projet et vous pourriez vous projeter dans cette formation. Vous connaissez cette formation et votre profil correspond aux critères d'admission mentionnés.

Si vous cochez « ambitieux », vous considérez ce choix comme étant intéressant, mais sans certitude de recevoir une proposition d'admission, car la formation est très demandée et/ou votre profil n'est pas complètement en phase avec ses attendus.

Vous allez répéter cet exercice pour chaque fiche formation que vous avez ajoutée dans votre sélection. Vous pouvez utiliser la fonction de prise de note pour commenter vos choix, par exemple l'adéquation entre votre profil et les attendus de la formation, l'éloignement géographique, le dialogue avec vos parents ou des proches.

Vous répèterez cet exercice pour chaque fiche formation que vous avez likée.

Rechercher des lieux de formations sur Parcoursup

10 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Dans l'onglet « Dites-nous en plus sur ce choix », demander aux élèves de cliquer sur la carte Parcoursup pour cibler les lieux de formation qui les intéressent.

Demander aux élèves de cliquer ensuite sur «  Voir la formation » et la fiche de l'établissement de formation qui les intéresse.

Dans la fiche formation, les inviter à consulter le taux d'accès dans l'onglet « Accéder aux chiffres clés de la formation ».

En fonction du taux d'accès et du nombre de places disponibles l'année précédente, demander à l'élève de réajuster son autoévaluation si nécessaire.

Exemple : si la moyenne générale est juste et que le taux d'admission est faible, ce choix de formation peut s'avérer plus ambitieux que prévu. Inversement, si le taux d'admission est supérieur à 90 %, on peut imaginer que ce choix de formation est réaliste.

Conseiller à l'élève d'élargir sa zone géographique pour augmenter ses chances, tout en ayant à l'esprit que cela peut induire des contraintes supplémentaires (mobilité, recherche d'un logement étudiant...).

Sur Parcoursup, conseiller aux élèves de faire plusieurs sous-voeux pour accroitre leurs chances et rendre ce choix de formation plus réaliste.

Pour aller plus loin et optimiser ses chances, conseiller aux élèves de consulter les informations de la fiche formation concernant les données quantitatives portant sur les doublettes d'enseignements de spécialité les plus attendues dans chaque formation.

Consigne pour l'élève

L'élève recherche des établissements de formation, consulte les fiches formations et se repère avec le taux d'accès de l'année précédente et le nombre de places disponibles.

Consigne pour l'élève

Vous allez vous rendre dans l'onglet « Dites-nous en plus sur ce choix », puis vous cliquerez sur la carte Parcoursup pour cibler les lieux de formation qui vous intéressent.

Vous cliquerez sur «  Voir la formation » et la fiche de l'établissement qui la dispense et vous intéresse.

Dans la fiche formation, vous consulterez le taux d'accès dans l'onglet « Accéder aux chiffres clés de la formation ».

En fonction de ce taux d'accès et du nombre de places disponibles l'année précédente, vous pourrez ainsi réajuster votre autoévaluation si nécessaire.

Vous pouvez élargir la zone géographique pour augmenter vos chances, tout en ayant à l'esprit que cela peut induire des contraintes supplémentaires : mobilité, recherche d'un logement étudiant... Pour une demande d'aide financière (bourse), vous pouvez consulter le site https://messervices.etudiant.gouv.fr/

Sur Parcoursup, ne pas hésiter à faire plusieurs sous-voeux pour accroitre vos chances et rendre ce choix de formation plus réaliste.