Séance : Mon année d'orientation
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Connaître les personnes, lieux et ressources qui peuvent m'aider à m'informer et à m'orienter
- Me préparer aux transitions et aux changements
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Connaître, discerner et consulter les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans son orientation
- Mettre en lien les éléments de connaissance sur soi-même et ses ambitions
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Aider les élèves à appréhender l'orientation en 3e
- Leur permettre d'identifier les outils, les moments importants et les personnes ressources qui vont accompagner la construction de leur projet d'orientation
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : 3ème
- Matière : Éducation à l'orientation
Débat collectif sur la 3e « palier d'orientation »
25 minutes
En amont de la séance :
- Prendre connaissance de la fiche équipe pédagogique,
- En prévision de l'étape 2 de l'activité : imprimer les cartes et prévoir un poster type paper-board à afficher au tableau, renseigné au préalable avec les trois trimestres et les mois de l'année, prévoir de la pâte adhésive repositionnable.
NB : la séance peut être co-animée avec un ou une collègue : Psy-EN, CPE, AES...
La séance peut être adaptée pour que les étapes soient animées en deux temps distincts.
Rôle de l'équipe éducative
- Énoncer l'objectif de l'activité : découvrir ensemble les grandes étapes de l'orientation en classe de 3e,
- Expliquer que dans la première étape de l'activité, les élèves vont exprimer leurs idées et débattre sur l'orientation,
- Utiliser le diaporama fourni avec la fiche équipe pédagogique, projeter la première question au tableau,
- Demander aux élèves qui pensent que cette affirmation est exacte de lever la main, puis demander aux élèves qui pensent que cette affirmation est inexacte de lever la main,
- Solliciter un ou une élève volontaire de chaque groupe et lui demander d'argumenter sa réponse,
- Amener les élèves à exprimer leur avis puis apporter les éléments précis d'information fournis dans la fiche équipe pédagogique,
- Reproduire cette démarche pour les autres questions,
- Conclure en faisant émerger les points importants à retenir : cette année, les élèves seront accompagnés, ils ou elles vont :
- Travailler sur leur projet de manière progressive tout au long de l'année,
- S'informer sur les possibilités après la 3e, réaliser des activités d'orientation (rencontres, visites, activités sur la plateforme Avenir(s))
- Réfléchir à ce qui les intéresse, les motive, et peut leur convenir,
- Effectuer des points réguliers avec leur professeur principal ou professeure principale, le ou la psy EN,
Consigne pour l'élève
Écoutez les explications de votre enseignant ou de votre enseignante et exprimez vos idées sur l'orientation.
Construire et s'approprier le calendrier de l'orientation
30 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Construire avec les élèves une affiche pour la classe, présentant le déroulé de l'orientation tout au long de l'année, à partir des notions vues en étape 1, et avec l'aide d'un jeu de cartes comprenant trois catégories de cartes : 1/ les étapes, 2/ les activités, 3/ les personnes ressources.
- Énoncer l'objectif de l'étape : construire ensemble le calendrier de l'orientation en 3e,
- Répartir les élèves en trois ou quatre groupes,
- Afficher au tableau le poster format paper-board pré-renseigné avec les trimestres et les mois de l'année,
- Expliquer que les élèves vont tirer des cartes « Etapes », « Activités » et « Personnes », qui représentent les éléments principaux pour l'orientation,
- Présenter la première catégorie de cartes « Etapes » et demander à chaque groupe de tirer une carte au hasard,
- Laisser aux élèves le temps de lire la carte et d'échanger entre eux,
- Demander à chaque groupe de présenter leur carte et d'indiquer où la positionner sur l'affiche,
- Favoriser les échanges et le débat, rectifier et préciser les informations,
- Poursuivre cette démarche avec toutes les cartes de la catégorie 1, puis les cartes de la catégorie 2 « Activités », et 3 « Personnes » afin d'obtenir un calendrier complet,
- Faire réagir les élèves sur le résultat de leur travail,
- Proposer de garder l'affiche originale dans la classe et la prendre en photo pour la partager avec les élèves sur l'ENT,
- Demander aux élèves de conserver la trace de l'affiche dans l'espace de stockage de leur portfolio sur la plateforme Avenir(s) et leur proposer de partager ces informations avec leurs parents
Consigne pour l'élève
Vous allez collectivement construire le calendrier de l'orientation de votre année de 3e sous forme d'affiche, avec des cartes « Etapes », « Activités » et « Personnes ». Cette frise vous permettra d'un seul coup d'oeil, de connaître les grandes étapes de l'année, les activités que vous allez réaliser pour avancer dans vos projets, et les personnes qui vont vous accompagner.
Conclusion
Cette activité collaborative a permis aux élèves de développer des compétences à s'orienter : travail sur les représentations de l'orientation en classe de 3e, identification des grandes étapes de l'année, des outils et des personnes susceptibles de les accompagner dans la construction de leurs projets, préparation aux changements et aux transitions à venir.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
act mon annee d orientation fiche equipe pedagogique vf pdf PDF - 342.81 ko
act mon annee d orientation fiche equipe pedagogique vf doc MSWORD - 94.98 ko
fp mon annee dorientation etape 1 diaporama debat PDF - 84.73 ko
activite 39057.rtf RTF - 4.82 Mo