Séance : Ma vie après le collège

En classe entière - Présenter l'activité

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter le contexte de l'activité : à la prochaine rentrée scolaire, les élèves vont entrer au lycée général et technologique ou au lycée professionnel. Cette étape peut susciter des interrogations, un mélange d'incertitudes et d'espoirs ...

Énoncer l'objectif de l'activité : repérer les ressources (outils et personnes) que les élèves vont trouver au lycée pour aborder sereinement cette nouvelle étape de leur parcours.

Expliquer que les élèves vont travailler à partir d'un jeu composé de cartes "Témoignages", de cartes "Ressources" et de cartes "Forces personnelles".

Définir la notion de forces personnelles :

« Quand on parle de force, on pense souvent à la force physique ou aux résultats scolaires. Mais il existe une autre forme de forces que tout le monde possède : les forces personnelles.Une force, c'est une ressource intérieure qui nous aide à surmonter des difficultés, à persévérer, à coopérer avec les autres, à mieux nous connaître et qui nous donne de l'énergie pour réaliser des choses".

• Tout le monde possède des forces personnelles
• Elles sont différentes d'une personne à l'autre
• Elles peuvent évoluer et se développer

Donner un exemple : « Sur un forum, j'ai osé demander à un professionnel s'il pouvait me prendre en stage ». Exemple de force mobilisée : le courage.

Conseil

Prendre connaissance de la fiche équipe éducative qui présente la notion de forces et des pistes d'animation pour la séance.

Imprimer les 8 témoignages + 1 lot de cartes "Ressources" et 1 lot de cartes "Forces personnelles" par groupe. Plusieurs cartes sont vierges afin de vous laisser la possibilité d'introduire des témoignages d'élèves, des ressources ou des forces en fonction de caractéristiques ou de problématiques propres à votre établissement.

Les témoignages sont ceux d'adolescents et adolescentes qui viennent de quitter le collège et abordent un nouvel univers en LGT ou en LP. L'analyse de leur vécu et de leur ressenti pendant cette période de transition sera également utile aux élèves qui souhaitent s'orienter vers l'apprentissage.

Le détour par l'expérience de pairs qui témoignent permet aux élèves d'obtenir des réponses à des questionnements très généralement partagés, sans avoir à dévoiler publiquement leurs incertitudes, craintes, attentes ou espoirs, ...

Consigne pour l'élève

Écoutez la présentation du contexte et de l'objectif de l'activité.

Écoutez les explications de votre enseignant ou de votre enseignante sur les forces personnelles.

En groupe - Présenter les objectifs du travail en groupe

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Distribuer une carte "Témoignage" et un lot de cartes "Ressources" à chaque groupe et demander aux élèves de les découvrir.

Distribuer ensuite le lot de cartes "Forces personnelles".

Présenter leur mission aux élèves : préparer un "sac à dos" contenant 2 cartes ressources et 2 cartes forces personnelles qui correspondent à la situation de l'élève qui témoigne.

Consigne pour l'élève

À vous de jouer ! Prenez connaissance des cartes que votre groupe a reçues.

Votre mission : préparez le "sac à dos " de l'élève qui témoigne avec 2 cartes "Ressources" et 2 cartes "Forces personnelles". N'hésitez pas à échanger au sein de votre groupe.

En classe entière - Mettre en commun les propositions

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander à chaque groupe de présenter le témoignage reçu ainsi que les cartes "Ressources" et "Forces" qui correspondent à sa situation

Encourager les échanges entre élèves et compléter les réponses si besoin

Présenter les idées clés :

• Progressivité des choix : les choix d'orientation se font progressivement
• Accompagnement : les élèves ont des ressources et ils et elles sont accompagnés par les adultes de l'établissement
• Développement de compétences multiples au fil du parcours et des expériences : compétences académiques, compétences transversales et à s'orienter, ...

Consigne pour l'élève

Présentez à la classe le témoignage étudié par votre groupe, les 2 cartes « Ressources » et les 2 cartes « Forces personnelles » que vous avez choisies. Expliquez pour quelles raisons vous avez choisi ces cartes.

Écoutez les présentations des autres groupes et n'hésitez pas à donner votre avis.

Individuellement - Préparer son sac à dos

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves s'ils se retrouvent dans les questionnements évoqués dans les témoignages.

Leur proposer aux élèves de prendre quelques minutes pour réfléchir à :

• une ressource qu'ils et elles pourront utiliser
• une force personnelle qu'ils et elles possèdent déjà au collège,
• une force personnelle qu'ils et elles aimeraient développer au lycée

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour réfléchir aux témoignages que vous venez de découvrir. Partagez-vous les mêmes interrogations que les jeunes qui s'expriment ?

Réfléchissez à votre sac à dos pour la rentrée : quelles ressources et quelles forces allez-vous ranger dedans ?