Séance : Mobilité internationale ? Plus facile à plusieurs (Association Rura)

Introduction

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter les objectifs de la séance à partir du diaporama en annexe.

Reformuler si besoin et vérifier la compréhension.

Conseil

N'hésitez pas à télécharger le document annexe "FP_Rura_mobilite_internationale" pour mener votre séance. Des informations complémentaires pour l'animation y sont proposées.

Consigne pour l'élève

Écoutez la présentation de la séance.

Repérez les objectifs de l'activité qui va suivre.

Qu'est-ce que la mobilité internationale ?

Rôle de l'équipe éducative

Commencez par un brainstorming en classe sur les connaissances des élèves des différents projets de mobilité.

Placer 5 grandes feuilles thématiques dans la salle, sur des îlots de tables, avec les questionssuivantes :

• C'est quoi la mobilité ?
• Quels sont les avantages à faire un projet de mobilité ?
• Quels sont les freins pour réaliser un projet de mobilité ?
• Quels sont les exemples d'un projet de mobilité ?
• Ai-je déjà participé à un projet de mobilité ? Lequel ?

Nous vous proposons plusieurs modalités pour cette partie, en fonction de la dynamique devotre classe et du nombre d'élèves.

Modalité 1 : Formez cinq groupes, chacun devant s'installer autour de l'une des feuilles thématiques. Chaque groupe disposera d'un stylo de couleur pour répondre à la question et inscrire sa réponse sur la feuille. Toutes les 2 à 3 minutes, les groupes changent de feuille pour réfléchir aux autres questions.Une fois que tous les groupes ont répondu aux questions de toutes les feuilles thématiques, chaque groupe présente à la classe la réponse qu'il a donnée sur la dernière feuille annotée.

Modalité 2 : La consigne est la même, mais cette fois, chaque groupe reste sur la même feuille thématique pendant environ 7 minutes. À la fin du temps imparti, chaque groupe présente à la classe les réponses qu'il a inscrites sur sa feuille.

Modalité 3 : Le principe reste le même avec les 5 feuilles thématiques, mais cette fois-ci, il n'y a pas de groupes. Les élèves sont autonomes et se déplacent dans la salle pour inscrire leurs idées sur toutes les feuilles thématiques. Prévoyez au moins cinq minutes pour effectuer une mise en commun avec toute la classe.

Conseil

Pour éviter les répétitions sur les différentes feuilles thématiques, proposez aux élèves d'ajouter un +1 lorsqu'une de leurs idées est déjà inscrite. Vous pouvez également distribuer plusieurs stylos de couleurs différentes ou des post-its pour favoriser la diversité des témoignages sur chaque feuille. Bien sûr, vous pouvez également ajouter des questions et donc des feuilles thématiques supplémentaires.

Consigne pour l'élève

Complétez les affiches avec votre groupe selon les consignes de votre professeur.

Définition de la mobilité

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

À la suite du brainstorming réalisé avec vos élèves, vous pouvez proposer les définitions suivantes pour compléter leurs idées :

"La mobilité désigne l'aptitude à être déplacé ou à se mouvoir aisément.(...) Dans le contexte des êtres vivants, elle caractérise ceux qui ne demeurent pas en un même lieu et se déplacent fréquemment"

Source : Française, L. L. (2024, 4 avril). Mobilité : définition de « mobilité » | La langue française. La Langue Française. https://www.lalanguefrancaise.com/dictionnaire/definition/mobilite

"La mobilité internationale désigne le déplacement de personnes entre différents pays à des fins d'études, de travail ou de loisirs, favorisant ainsi l'échange culturel et économique.Elle joue un rôle crucial dans la mondialisation en permettant aux individus d'acquérir de nouvelles compétences et perspectives."

Source : Mobilité internationale : définition & analyse | StudySmarter. (s. d.). StudySmarter FR.

Consigne pour l'élève

Notez la définition de mobilité internationale.

Les différentes formes de mobilité internationale

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présentez les différentes formes de mobilité internationale avec leurs bénéfices, leurs points d'attention, des exemples de structures et des témoignages.

• Séjours linguistiques
• Fille/garçon au pair
• Volontariat international

Conseil

Vous pouvez vous appuyez sur les diapositives 6, 7 et 8 du diaporama.

Consigne pour l'élève

Notez les 3 formes de mobilité et posez vos questions pour avoir toutes les informations si ce projet vous intéresse.

Projet de groupe

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présentez les différentes étapes pour construire un projet de mobilité internationale (diapositive 9).

Présentez la fiche projet qui est en annexe.

Demandez aux élèves de constituer des groupes pour la prochaine séance.

Conseil

Pour aller plus loin et suivre les projets de votre classe, nous vous proposons d'autres modalités facultatives.

• En classe : Proposer un temps d'échange de préparation des projets en vie de classe afin d'accompagner au mieux les élèves dans leur recherche
• En classe : Présenter les différents projets de votre classe lors d'une séance. Demander aux élèves de se mettre en groupe et de compléter la fiche de construction pour leur projet.
• En distanciel - Favoriser l'autonomie des élèves à l'aide d'un rétroplanning (Annexe - Fiche projet) et la possibilité de vous envoyer les différentes étapes par mail pour avoir un retour.