Séance : Les métiers qui font rêver : du rêve à la réalité

Imaginer des métiers qui font rêver

15 minutes

Lancer un brainstorming au tableau en questionnant les élèves sur les métiers qui les font rêver. Tenter de regrouper les métiers cités par catégories. Pour vous aider, quelques propositions de catégorisation : donne accès à la célébrité, donne un pouvoir de décision, permet une rémunération importante, fait appel à la créativité artistique, se réalise dans un environnement exceptionnel, permet une grande autonomie, etc.

Les propositions suivantes seront possibles : chanteur, acteur, youtubeur, influenceur, footballer/footballeuse professionnel/elle, pilote, astronaute, etc.

Consigne pour l'élève

Répondez à la question suivante : quels sont les métiers qui vous font rêver ? Et expliquez pourquoi ils vous font rêver.

Confronter des métiers de rêve à la réalité

20 minutes

Distribuer la fiche : "Des métiers qui font rêver" aux élèves. Demander leur de lire les extraits et de répondre aux questions en autonomie. Débriefer ensuite collectivement sur chaque situation exposée dans la fiche en posant des questions aux élèves. Ci-dessous, des exemples de questions :

• Etes-vous étonné/e des éléments décrits dans chaque extrait ?
• Pensiez-vous que ces professionnels pouvaient vivre de telles situations dans leur vie professionnelle ?
• Comment imaginiez-vous la vie professionnelle de ces personnalités avant de lire ces extraits ?
• Seriez-vous prêt ou prête à accepter ces situations dans votre futur métier ? Oui, non, pourquoi ?

Puis, demander aux élèves de reprendre les métiers qu'ils et elles avaient cités dans un premier temps et de trouver des inconvénients qui pourraient, selon eux, être associés à ces professions.

Exemples :

• trop d'argent = insatisfaction car on en veut toujours plus
• gloire = ne dure qu'un temps et il est impossible de savoir si les gens s'intéressent vraiment à nous ou veulent juste profiter de nous
• avoir une très grande maison luxueuse = si on travaille énormément, on ne peut pas en profiter...

L'objectif de l'exercice est de montrer aux élèves que chaque profession a ses contraintes. Par exemple :

• Stromae a vécu une période dépressive malgré le succès rencontré car il travaillait énormément et s'est sans doute épuisé
• Kylian Mbappé n'est pas libre de ses activités sur son temps personnel car il ne doit pas se blesser.
• Thomas Pesquet organise sa vie personnelle en fonction des conséquences que cela pourrait avoir sur sa vie professionnelle.

Dans le choix d'une profession, se pose la question de l'investissement qu'on est prêt à y mettre.

Pièce jointe

• V2_Fiche_élève_Les_métiers_qui_font_rêver.docx
• V2_Fiche_élève_Les_métiers_qui_font_rêver.pdf

Consigne pour l'élève

Lisez la fiche "Les métiers qui font rêver" et répondez aux questions posées.

Échangez avec votre enseignant ou enseignante et avec les autres élèves sur les extraits des personnalités que vous avez lus sur la fiche.

Reprenez les métiers que vous avez cités dans la première partie de l'activité et tentez de trouver quels inconvénients peuvent leur être attribués. Partagez vos réflexions avec l'ensemble de la classe.

Pièce jointe

• V2_Fiche_élève_Les_métiers_qui_font_rêver.docx
• V2_Fiche_élève_Les_métiers_qui_font_rêver.pdf

Réfléchir aux valeurs de son futur métier

20 minutes

Demander aux élèves de mettre sur papier libre et anonymement 3 éléments importants et essentiels à leurs yeux pour leur vie future.

Exemples : gagner de l'argent, avoir du temps libre, pouvoir construire une vie de famille, avoir un travail qui me plait, être connu/connue...

Collecter les papiers et les redistribuer de manière aléatoire aux élèves.

Demander à présent aux élèves d'imaginer un métier qui, selon eux, pourrait correspondre aux 3 éléments mentionnés.

Chaque élève va lire à voix haute les 3 éléments et le métier auquel il ou elle a pensé.

L'élève à qui appartient ces 3 éléments obtiendra un point de vue extérieur sur ce qui lui plait et peut décider, ou non, de dire que le papier et le sien et peut se prononcer sur ce qu'il ou elle pense du métier proposé.

Consigne pour l'élève

Écrivez sur un morceau de papier 3 éléments qui pour vous seront importants et essentiels dans votre vie future, et pliez-le en deux.

Votre enseignant ou enseignante va récupérer les papiers et les redistribuer de façon aléatoire aux élèves de la classe.

Une fois que vous avez récupéré le papier de l'un ou l'une de vos camarades, imaginez le métier qui vous semble correspondre le mieux à ces 3 éléments.

Pour finir, lisez à voix haute les éléments et le métier que vous avez imaginés. Les autres élèves vont réagir pour donner leur avis sur le métier proposé. Quelle que soit la réaction des autres élèves , il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse. L'objectif est, avant tout, de confronter vos idées sur des métiers et les valeurs que vous pensez attachées à cette profession.