Séance : Développer la pensée critique et l'orientation professionnelle
Cette séance engage les élèves dans une réflexion critique sur les métiers et leurs représentations. À travers des activités interactives (quiz, analyse en groupes, débats), ils confrontent leurs idées reçues aux faits pour affiner leur orientation.
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Interroger et déconstruire les représentations
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Stimuler la réflexion critique des élèves sur les stéréotypes et les représentations des métiers.
- Aider les élèves à confronter leurs idées préconçues avec des informations factuelles et des analyses argumentées.
Informations
- Durée totale : 80 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Première professionnelle, Terminale professionnelle
- Matière : Éducation à l'orientation
Introduction
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Préparez une série d'affirmations sur les métiers (par exemple : "Tous les mécaniciens travaillent dans des garages", "Les coiffeurs gagnent mieux leur vie que les enseignants", "Les métiers manuels sont moins valorisés que les métiers intellectuels").
- Affichez ou lisez ces affirmations.
- Demandez aux élèves de lever la main pour dire si c'est vrai ou faux, ou utilisez des post-it de 2 couleurs différentes pour répondre.
- Corrigez les affirmations en expliquant les faits ou en demandant aux élèves de justifier leurs réponses.
Consigne pour l'élève
Répondez aux affirmations par vrai ou faux.
Analyse critique d'images ou de témoignages
20 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Préparation: Proposez 3 supports différents à analyser, par exemple :
- Une publicité ou une image d'un métier avec des stéréotypes marqués (exemple : femme infirmière, homme ouvrier).
- Un témoignage vidéo ou texte sur un métier (positif ou négatif).
- Une fiche métier classique.
- Répartissezles élèves en petits groupes et donnez-leur une grille de réflexion :
- Que montre cette image ou ce texte ?
- Quelles idées véhiculent-ils ?
- Ces idées sont-elles justifiées ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Ce métier vous attire-t-il ? Pourquoi ?
Consigne pour l'élève
Répondez aux questions :
- Que montre cette image ou ce texte ?
- Quelles idées véhiculent-ils ?
- Ces idées sont-elles justifiées ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Ce métier vous attire-t-il ? Pourquoi ?
Restitution
30 minutes
Rôle de l'équipe éducative
1 - Répartissez la parole pour que chaque groupe présente son analyse en 2 minutes.
2 - Organisez un débat :
Exemples de questions :
- Qu'est-ce qui influence vos représentations des métiers ?
- Quels critères utilisez-vous pour choisir un métier (salaire, passion, environnement de travail) ?
- Comment aller au-delà des idées reçues ?
A - Préparation :
- Les élèves restent en groupe.
- Donnez-leur un temps défini pour préparer leurs arguments au regard des questions proposées (10 à 15 minutes). Chaque groupe doit prévoir des arguments principaux et des contre-arguments pour anticiper les objections.
B - Organisation du débat :
- Désignez un modérateur (vous ou un élève) pour gérer les prises de parole et assurer le respect des règles.
- Chaque groupe présente tour à tour ses arguments (3 à 5 minutes par intervention). Alternez entre les groupe pour permettre des échanges équilibrés.
C - Discussion et confrontation :
- Encouragez chaque groupe à répondre directement aux arguments adverses et à utiliser des exemples concrets pour étayer leurs propos.
- Veillez à ce que le débat reste respectueux et constructif, en rappelant les règles si nécessaire.
D - Conclusion :
- Une fois le débat terminé, demandez à chaque groupe de résumer brièvement sa position (1 à 2 minutes).
Consigne pour l'élève
- Mettez-vous d'accord au sein du groupe.
- Désignez un rapporteur.
- Défendez vos idées devant la classe !
Synthèse
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Résumez les échanges en listant au tableau :
- Les critères pour choisir un métier.
- Les pièges des stéréotypes ou des influences sociales
Réflexion personnelle
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Distribuez une fiche pour une réflexion personnelle avec ces questions :
- Quels sont les métiers qui m'attirent et pourquoi ?
- Quels sont mes critères prioritaires pour choisir mon orientation ?
- Quels éléments dois-je encore approfondir (informations, compétences, etc.) ?
Consigne pour l'élève
Complétez votre fiche en répondant aux questions suivantes :
- Quels sont les métiers qui m'attirent et pourquoi ?
- Quels sont mes critères prioritaires pour choisir mon orientation ?
- Quels éléments dois-je encore approfondir (informations, compétences, etc.) ?
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 38409.rtf RTF - 4.82 Mo