Séance : Découvrir et valoriser son savoir-faire professionnel
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à se connaître
- Traduire ses expériences personnelles, scolaires et professionnelles en compétences
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Aider les élèves à identifier leurs compétences techniques, pratiques et comportementales acquises en stage
- Développer la capacité des élèves à valoriser leur parcours, notamment pour les épreuves orales ou les entretiens professionnels
Informations
- Durée totale : 65 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : Première professionnelle, Terminale professionnelle
- Matière : Éducation à l'orientation
Retour collectif sur la PFMP : déterminer les compétences acquises
15 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Expliquer aux élèves que cette séance sera l'occasion de faire un bilan de leur stage. Présenter les objectifs de manière claire pour qu'ils comprennent l'importance de cette réflexion. Les interroger sur les différents types d'activités effectuées pour faire apparaître la diversité des expériences.
Puis, pour chaque grand type d'activité, interroger les élèves : "Quelles compétences (savoir-faire, savoir-être...) et connaissances pensez-vous avoir développées ou renforcées durant votre stage ? " Si le terme "compétence" pose problème, n'hésitez pas à expliciter cette notion.
Noter les compétences mentionnées pour avoir une vue d'ensemble par catégorie et amorcer une discussion.
Consigne pour l'élève
Identifiez les activités réalisées en PFMP (période de formation en milieu professionnel).
Pour chaque activité, présentez les savoir-faire et savoir-être mis en oeuvre, ainsi que les connaissances mobilisées ?
Retour d'expérience individuelle
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Distribuer une fiche que les élèves rempliront individuellement.
Leur demander de relier certaines tâches à des compétences précises. Exemples de questions :
- En travaillant avec tel outil, quelle compétence avez-vous développée ? Comment ?
- Face à certaines difficultés, comment avez-vous réagi et quelle compétence avez-vous dû utiliser ?
Consigne pour l'élève
Complétez la fiche "Cap sur tes compétences" (étapes 1 et 2).
Partages et échanges en sous-groupes
20 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Mise en place des groupes : diviser la classe en petits groupes (3 à 4 élèves) pour permettre des échanges plus libres. Demander aux élèves d'échanger entre eux et de présenter leur fiche "Cap sur tes compétences".
Partage des retours d'expérience : inciter les élèves du groupe à poser des questions ou à ajouter des compétences que leur camarade pourrait avoir oubliées. Cela aide à enrichir la perception que chaque élève a de son propre stage. Leur demander d'identifier 2 compétences importantes en lien avec leur formation et, si besoin, de compléter leur fiche (étape 3) en fonction des remarques de leurs camarades.
Restitution des échanges : chaque groupe partage avec le reste de la classe 1 ou 2 compétences importantes qu'ils jugent centrales pour leur formation.
Consigne pour l'élève
Échangez entre vous au sein de votre groupe et présentez votre fiche "Cap sur tes compétences".
Identifiez 2 compétences importantes en lien avec la formation.
Si besoin, complétez votre fiche (étape 3) en fonction des remarques de vos camarades.
Synthèse collective
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Reprise des compétences clés : revenez aux compétences mentionnées en introduction et comparez-les avec celles identifiées par les élèves. Sont-elles les mêmes ? Ont-ils découvert d'autres compétences ?
Faire le lien avec les attentes du bac pro et celles du monde professionnel : expliquer comment les compétences acquises en stage répondent aux attentes du diplôme et peuvent être valorisées dans le dossier de stage ou à l'oral à l'occasion d'un examen.
Questions-réponses : répondre aux questions des élèves et échanger sur des situations de stage particulières.
Consigne pour l'élève
Essayez de déterminer si vos compétences correspondent aux attentes de votre formation et comment vous pourrez les mettre en valeur dans votre dossier de stage ou à l'oral à l'occasion d'un examen.
Posez vos questions et échangez avec vos camarades.
Synthèse individuelle
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Rédaction guidée : demandez aux élèves de rédiger un paragraphe décrivant une compétence clé acquise pendant leur stage. Ils devront expliquer :
- La situation qui leur a permis d'acquérir ou de mettre en oeuvre cette compétence.
- Ce qu'ils ont appris ou perfectionné.
- Comment cette compétence pourrait les aider dans un futur emploi.
Correction et amélioration : passez voir les élèves individuellement pour leur donner des conseils, les aider à formuler leurs idées, ou leur suggérer des améliorations.
Consigne pour l'élève
Rédigez un paragraphe décrivant une compétence clé acquise en PFMP (étape 4 de votre fiche).
Une fois le travail terminé, le prendre en photo et l'ajouter au portfolio de la plateforme Avenir(s).
Conclusion
Cette activité a permis aux élèves de mettre en valeur les compétences acquises en PFMP et de s'entraîner à les présenter. Ils/elles disposent désormais de repères pour mieux communiquer sur leur parcours, un atout essentiel pour leur insertion professionnelle.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fe valoriser competences MSWORD - 78.77 ko
fe valoriser competences PDF - 159.05 ko
activite 38410.rtf RTF - 4.82 Mo