Séance : Se connaître et déterminer ses compétences en 3e Segpa
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à me connaître
- Identifier ce que j'ai appris et ce que je sais faire
- Savoir me présenter et m'affirmer
Objectifs
- Définir la notion de compétence et lister toutes celles développées par les élèves dans différents cadres
- Définir ses goûts et ses points forts
- Élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnel
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : 3e Segpa
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : Définir son projet d'orientation en 3e Segpa
Mise en situation
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Expliquer aux élèves que pour pouvoir formuler des voeux d'orientation en fin de 3e, il est indispensable de bien se connaître. Expliquer que, pour cela, il faut s'interroger sur ce qu'on aime, sur ses loisirs, sur les matières que l'on préfère et sur les matières dans lesquelles on réussit le mieux.
Activité de l'élève
Les élèves écoutent les consignes et posent leurs éventuelles questions.
Consigne pour l'élève
Écoutez les consignes données par votre enseignant ou enseignante et posez vos questions si vous en avez.
Réflexion
15 minutes
Activité de l'élève
Les élèves complètent les quatre bulles (Qu'est-ce que vous aimez faire ? Quelles sont vos matières préférées ? Dans quelles matières réussissez-vous le mieux ? Quelles sont vos qualités, à votre avis ?) qui leur permettront de bien se connaître.
Rôle de l'équipe éducative
Guider les élèves dans leur réflexion, les aider à dégager leurs points forts, si besoin en leur posant des questions.
Production attendue
Les quatre bulles complétées par plusieurs idées.
Consigne pour l'élève
Complétez les quatre bulles : Qu'est-ce que vous aimez faire ? Quelles sont vos matières préférées ? Dans quelles matières réussissez-vous le mieux ? Quelles sont vos qualités, à votre avis ?
Pièces jointes
8512_fiche_eleve_apres_la_3e_segpa_partie_1.pdf
8513_fiche_eleve_apres_la_3e_segpa_partie_1.docx
Travail sur les compétences
20 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Définir ce qu'est une compétence. Pour cela, expliquer simplement aux élèves qu'une compétence est quelque chose que l'on sait faire dans une situation précise et qui peut être réutilisé dans une autre situation. Ajouter si nécessaire que les compétences s'améliorent tout au long de la vie, qu'on en développe de nouvelles constamment et dans des cadres très différents. Demander aux élèves de citer ce qu'ils et elles ont noté dans la bulle "qu'est-ce que tu aimes faire ?". Les aider à dégager les compétences liées à leurs passions. Utiliser les exemples cités sur la fiche élève "Après la 3e Segpa - partie 1", si besoin.
Activité de l'élève
Les élèves doivent définir une liste de compétences acquises dans trois cadres différents : celles développées lors de leurs stages, au collège et celles acquises en dehors du collège.
Production attendue
Les réponses à la deuxième question de la fiche élève "Après la 3e Segpa - partie 1".
Consigne pour l'élève
Répondez à la deuxième question de votre fiche élève. Réfléchissez aux compétences développées pendant vos stages, au collège et en dehors du collège.
Pièces jointes
8512_fiche_eleve_apres_la_3e_segpa_partie_1.pdf
8513_fiche_eleve_apres_la_3e_segpa_partie_1.docx
Bilan
10 minutes
Activité de l'élève
Les élèves prennent la parole pour donner des exemples de compétences développées lors de leurs stages, au collège et en dehors. Ils et elles complètent la liste de leurs compétences en fonction des idées formulées par leurs camarades.
Rôle de l'équipe éducative
Distribuer la parole aux élèves et noter les idées principales au tableau afin qu'ils et elles complètent la liste de leurs compétences en fonction des idées formulées par leurs camarades.
Consigne pour l'élève
Donnez des exemples de compétences développées lors de vos stages, au collège ou bien en dehors du collège. Si vous pensez avoir la même compétence que l'un de vos camarades, notez-le sur votre feuille.
Conclusion
Cette séance aura permis aux élèves de prendre le temps de réfléchir à leurs points forts et leurs compétences. Cela les aidera à prendre confiance et à se rendre compte qu'ils et elles savent faire beaucoup de choses. Ils et elles pourront ainsi analyser les métiers qu'ils et elles découvriront, à la lumière des compétences définies.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche eleve apres la 3e segpa partie 1 docx MSWORD - 489.26 ko
fiche eleve apres la 3e segpa partie 1 pdf PDF - 161.10 ko
activite 34388.rtf RTF - 4.82 Mo