Séance : Déconstruire les idées reçues pour mieux choisir son orientation
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Interroger et déconstruire les représentations
- Se projeter et comprendre les implications de ses choix
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
Cette activité vous aide à réfléchir à votre avenir en choisissant et en analysant des images de métiers. Vous apprendrez à exprimer vos préférences, à argumenter vos choix et à découvrir d'autres perspectives professionnelles en échangeant avec le groupe.
Informations
- Durée totale : 85 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : CAP 1re année, CAP 2e année
- Matière : Éducation à l'orientation
Préparation des supports
30 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Créez un ensemble d'images (photos, dessins, ou illustrations) représentant :
- Des métiers variés appartenant à la filière
- Des lieux de travail associés aux métiers
- Des outils ou activités spécifiques
- Des émotions ou situations : réussite, travail d'équipe, concentration, défis, créativité, etc.
Assurez-vous d'inclure des images diversifiées, valorisant tous types de professions et milieux.
Phase de réflexion
20 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Introduction : Expliquez aux élèves que les images serviront à explorer leurs envies, leurs goûts, et leurs idées pour leur avenir.
- Choix des images:
- Disposez toutes les images sur une table ou projetez-les.
- Demandez aux élèves de choisir 2 à 3 images qui les attirent spontanément ou qui représentent quelque chose d'important pour eux.
- Expression individuelle:
- Chaque élève explique son choix d'images en répondant à des questions :
- Pourquoi cette image t'attire-t-elle ?
- Que représente-t-elle pour toi ?
- Ce métier/lieu/outil te fait-il envie ? Pourquoi ?
- Encouragez une discussion bienveillante où chaque élève peut s'exprimer sans jugement.
- Chaque élève explique son choix d'images en répondant à des questions :
Consigne pour l'élève
- Choisissez 2 à 3 images qui vous attirent spontanément ou qui représentent quelque chose d'important pour vous.
- Expliquez vos choix d'images en répondant à des questions :
- Pourquoi cette image t'attire-t-elle ?
- Que représente-t-elle pour toi ?
- Ce métier/lieu/outil me fait-il envie ? Pourquoi ?
Phase de réflexion collective
20 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Mise en commun : Classez les images par catégories (compétences, qualités nécessaires, etc.).
- Débat ou brainstorming : Discutez des similitudes et des différences entre les choix.
Consigne pour l'élève
- Classez les images en différentes catégories selon des critères tels que l les compétences requises ou les qualités nécessaires pour exercer ces métiers.
- Discutez des similitudes et des différences entre vos choix entre vous.
- Justifiez vos réponses.
Synthèse et lien avec le projet professionnel
15 minutes
Rôle de l'équipe éducative
- Faites un lien entre les choix des élèves et la formation ou les métiers qu'ils et elles pourraient envisager.
- Proposez un temps pour rechercher des informations sur les métiers sélectionnés (via des fiches métiers ou des vidéos).
Consigne pour l'élève
- Réfléchissez à comment les métiers que vous avez sélectionnés peuvent correspondre à vos centres d'intérêt, compétences et aspirations. Quels types de formations ou de parcours professionnels pourraient vous y mener ?
- Prenez un temps pour rechercher des informations sur les métiers que vous avez retenus. Utilisez des ressources comme des fiches métiers ou des vidéos explicatives pour mieux comprendre les exigences, les responsabilités et les perspectives de chaque métier.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 38496.rtf RTF - 4.82 Mo