Séance : Construire son savoir-être et sa motivation

Brise-glace : mes atouts

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Définir un savoir-être.
• Expliquer le lien entre savoir-être et réussite post-bac.
• Demandez à chaque élève d'écrire sur un post-it une qualité ou une attitude qu'il juge utile pour réussir dans l'enseignement supérieur (ex. : persévérance, autonomie, curiosité, respect).Invitez-les ensuite à échanger leur post-it avec leur voisin, qui y ajoutera une autre qualité qu'il reconnaît chez lui.
• Valoriser chaque contribution et insister sur la diversité des atouts.
• Introduire la notion de motivation et d'attitude positive face à l'apprentissage.

Conseil

Définition du savoir-être (à destination des élèves)

Le savoir-être, c'est l'ensemble des attitudes et des comportements que vous adoptez dans votre vie quotidienne, au lycée comme en entreprise. Il reflète votre manière d'être avec les autres : votre respect, votre politesse, votre ponctualité, votre motivation, votre capacité à écouter, à travailler en équipe et à vous adapter aux situations. Le savoir-être est aussi important que le savoir-faire : il montre que vous êtes une personne fiable, professionnelle et agréable à côtoyer.Dans le monde du travail, c'est souvent votre savoir-être qui fera la différence.

Consigne pour l'élève

Sur un post-it, écrivez une qualité ou une attitude qui vous sera utile dans le supérieur (ex. : persévérance, autonomie, curiosité, respect).Passez ensuite votre post-it à votre voisin : il y ajoute une autre qualité que vous possédez.

Vidéo et échanges

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Présenter brièvement le contexte de la vidéo " Pose-toi la question ! Comment réussir à l'université ? ".
• Donner une grille simple de prise de notes (3 comportements observés/3 comportements à adopter).
• Guider le débrief vers la transférabilité des compétences : "ce que je fais déjà/ce que je peux améliorer."

Conseil

Propositions pour le débrief :

• Quelles compétences évoquées peuvent aussi être utiles en BTS, BUT ou apprentissage ?
• Quelles ressemblances avec le lycée pro ?
• Quelles nouvelles exigences apparaissent ?

Consigne pour l'élève

Regardez la vidéo " Pose-toi la question ! Comment réussir à l'université ? " et notez les comportements et attitudes qui favorisent la réussite dans le supérieur (organisation, travail régulier, communication, autonomie...).

Identifiez 3 comportements observés/3 comportements à adopter.

Et vous ? Que faites-vous déjà et que devez-vous améliorer ?

Atelier : le savoir-être en action

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Mettez les élèves en petits groupes et lancez le jeu "Trouve quelqu'un qui...".Chaque élève cherche dans la classe des camarades correspondant aux affirmations que vous aurez choisies (ex. : une personne qui a aidé un camarade, qui a géré un désaccord, qui a persévéré face à une difficulté).
• Animer le jeu et encourager les interactions.
• Encouragez-les à observer les comportements positifs observés pendant les échanges : écoute, bienveillance, coopération.

Conseil

Propositions pour "Trouve quelqu'un qui..." :

• ... a déjà surmonté une difficulté scolaire ou personnelle.
• ... a persévéré pour réussir un projet malgré les obstacles.
• ... ose poser des questions quand il ne comprend pas.
• ... croit qu'on apprend aussi de ses erreurs.
• ... sait bien écouter les autres pendant un travail de groupe.
• ... aide souvent un camarade en difficulté.
• ... sait expliquer une notion ou un exercice à quelqu'un d'autre.
• ... a su gérer un désaccord ou un conflit calmement.
• ... est à l'aise pour parler devant un groupe.
• ... prépare toujours son matériel ou ses cours à l'avance.
• ... utilise un agenda ou un outil numérique pour s'organiser.
• ... sait gérer son temps entre études, travail et loisirs.
• ... a déjà planifié un projet personnel ou scolaire du début à la fin.
• ... a un projet professionnel clair pour l'année prochaine.
• ... participe activement en classe ou dans un club/une association.
• ... aime apprendre de nouvelles choses par curiosité.
• ... a déjà fait un stage qui lui a donné envie de continuer dans son domaine.
• ... a trouvé une technique qui l'aide à se concentrer ou à se détendre.
• ... reste calme dans les situations de stress ou d'examen.
• ... aime découvrir de nouveaux environnements ou rencontrer des personnes différentes.
• ... sait accueillir une critique sans se décourager.

Distribuez ou projetez la liste (10 à 15 items suffisent pour 10-15 min d'activité).

• Les élèves doivent circuler et échanger brièvement avec plusieurs camarades pour remplir leur fiche (ou "valider" les cases sur Padlet).
• Encouragez les compliments sincères et la reconnaissance mutuelle.
• Terminez par un retour collectif:
  • Qu'avez-vous découvert sur vos camarades ?
  • Quels savoir-être ressortent le plus souvent ?
  • Lesquels seront utiles dans le supérieur ?

Noter des exemples concrets de bons comportements pour le retour collectif.

Consigne pour l'élève

En petits groupes, participez au jeu "Trouve quelqu'un qui..." : trouvez des camarades correspondant aux situations proposées par votre professeur (ex. : quelqu'un qui a su gérer un conflit, qui aide un camarade, qui a surmonté un échec...).

Observez les attitudes : écoute, entraide, communication...

Rôle de l'équipe éducative

• Demander aux élèves de se connecter à la plateforme Avenir(s) et guider la navigation.
• Favoriser la mise en lien entre qualités personnelles et compétences attendues depuis les fiches formation Parcoursup.
• Relancer par des questions : "Vos qualités sont-elles en accord avec les attentes de la formation ?""Laquelle devrez-vous le plus développer ?"

Conseil

Consigne pour l'élève

• Connectez-vous à la plateforme Avenir(s) et renseignez vos centres d'intérêt.
• Recherchez une formation accessible sur Parcoursup après votre bac pro et consultez les compétences attendues.
• Comparez ces attendus avec vos qualités personnelles.

Synthèse

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• Expliquer la consigne "Notez" :
  • un savoir-être que vous souhaitez développer (ex : confiance en soi, gestion du stress, écoute active),
  • une action concrète à mettre en place pour progresser avant le post-bac.
• Conclure en soulignant l'importance de l'engagement et de la persévérance.

Conseil

Aider à préciser les actions concrètes et réalistes.

Consigne pour l'élève

Notez :

• un savoir-être que vous souhaitez développer (ex : confiance en soi, gestion du stress, écoute active),
• une action concrète à mettre en place pour progresser avant le post-bac.