Séance : Les Décodeuses du numérique : construire son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital

Le CNRS s'engage pour faire avancer le domaine des sciences du numérique et a fait de la politique parité-égalité l'une de ses grandes priorités, notamment dans les recrutements et l'évolution des carrières. Dans cette dynamique, CNRS Sciences informatiques lance les portraits de douze femmes chercheuses, enseignantes-chercheuses et ingénieures crayonnées par la dessinatrice Léa Castor, dans une bande dessinée intitulée Les Décodeuses du numérique, publiée en 2021. L'album s'adresse principalement aux jeunes, de manière ludique, en associant art et sciences, afin de mieux appréhender le monde des sciences du numérique et de susciter les vocations. Cette séance pédagogique, qui s'inscrit après celle consacrée à la lecture de la bande dessinée à travers le prisme de l'orientation, s'adresse aux élèves de 2de générale et technologique et à ceux de 2de bac pro des familles de métiers relevant du secteur industriel. Idéalement menée en début d'année scolaire, elle permet à l'élève de seconde de réfléchir aux choix de spécialités et de série qu'il ou elle va suivre en première, puis affiner en classe de terminale. Enfin, à la lumière des choix effectués à l'instant T, l'élève se projette dans plusieurs parcours d'études post-bac, entre autres : classe prépa, université ou encore grande école.

Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :

  • Explorer et se repérer dans les diplômes et les formations
  • Explorer et se repérer dans les métiers, les domaines professionnels et le monde du travail
  • Se projeter et comprendre les implications de ses choix

Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).

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Objectifs

  • Proposer des portraits inspirants de femmes chercheuses et ingénieures
  • Nourrir les élèves des parcours de formation dans l'enseignement supérieur des femmes chercheuses et ingénieures portrayées dans la BD
  • Amener les élèves à découvrir les classes préparatoires ainsi que les écoles et les universités du numérique
  • Susciter les vocations professionnelles dans les sciences du numérique et l'environnement digital

Informations

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Mise en situation

10 minutes

Conseil

En amont, il est souhaitable que le corps enseignant et les élèves aient lu la bande dessinée Les Décodeuses du numérique, éditée par CNRS Sciences informatiques en 2021, afin de se saisir des douze portraits des chercheuses et ingénieures, ainsi que de la philosophie qui sous-tend l'oeuvre. Une première séance intitulée "Les Décodeuses du numérique : les portraits BD de CNRS Sciences informatiques" peut être menée dans cet esprit.

La séance d'accompagnement à l'orientation post-2de dans le numérique proposée ici se déroule en quatre parties : réfléchir au portrait choisi (extrait de la BD) et s'inspirer de la prépa, école ou université mentionnée ; mener une recherche complémentaire sur le numérique et les métiers possibles ; se projeter en classe de 1re et en Tle en réfléchissant aux choix de spécialités ou de séries inhérents à la progression scolaire ; et enfin, envisager un parcours d'études post-bac cohérent.

Proposer cette séance aux élèves qui souhaitent orienter leurs études et leurs carrières dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital.

À noter : la séance peut intéresser les élèves de lycée professionnel qui suivent une formation dans le champ industriel. Ils peuvent en effet, après l'obtention de leur baccalauréat, intégrer une classe préparatoire aux études scientifiques ou une classe préparatoire aux grandes Écoles en technologie et sciences industrielles, mentionnés dans la partie quatre de la fiche.

Rôle de l'équipe éducative

Proposer quelques questions aux élèves, afin de les inscrire dans l'activité : quel portrait les a marqués ? Ou lesquels ? Sur quel portrait en particulier le travail a-t-il été mené ? Est-il possible de définir ce qu'est une prépa, une école ou une université ? Expliquer l'objectif de la séance : dessiner son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital ; se projeter en classe de 1re et de Tle et choisir les enseignements de spécialité ou la série technologique ; se projeter dans un projet post-bac cohérent. Le fil conducteur ? Le ou les métier(s) envisagé(s).

Activité de l'élève

Participation orale ; savoir exploiter la lecture de la bande dessinée Les Décodeuses du numérique, éditée par CNRS Sciences informatiques en 2021, pour ses projets d'orientation.

Consigne pour l'élève

Vous avez lu la bande dessinée intitulée Les Décodeuses du numérique, éditée par CNRS Sciences informatiques (2021). Qu'en retenez-vous ? Quel portrait avez-vous trouvé marquant ? Ou lesquels ? Pouvez-vous définir ce qu'est une prépa, une école ou une université ? Avez-vous travaillé sur un portrait en particulier ? Lequel ?

Dessiner son projet d'orientation post-2de

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Distribuer la fiche élève intitulée : "Les Décodeuses du numérique : construire son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital". Expliquer aux élèves qu'ils et elles vont travailler en autonomie jusqu'à la partie trois incluse, intitulée : "Votre projet d'orientation post-2de". Circuler parmi les élèves et les accompagner dans leur progression.

Activité de l'élève

Travail en autonomie sur la fiche intitulée "Les Décodeuses du numérique : construire son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital", jusqu'à la partie trois incluse. Objectif : dessiner son projet d'orientation post-2de dans le numérique.

Consigne pour l'élève

Travaillez en autonomie sur votre fiche intitulée "Les Décodeuses du numérique : construire son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital". Allez jusqu'à la partie trois incluse, intitulée : "Votre projet d'orientation post-2de". N'oubliez pas qu'à tout moment, vous pouvez solliciter l'aide de vos enseignants.

Pièces jointes

9050_Fiche_eleve_parcours_post_2de_decodeuses_numerique.docx

9051_Fiche_eleve_parcours_post_2de_decodeuses_numerique.pdf

Synthèse des parcours post-2de envisagés

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves d'inscrire sur une feuille à leur nom, les projets d'orientation post-2de dans le numérique, qu'ils et elles ont découverts et souhaiteraient suivre. Les encourager à envisager plusieurs parcours possibles dans l'enseignement général et/ou technologique.

Activité de l'élève

Synthétiser ses projets d'orientation post-2de dans le numérique sur feuille nominative, avec remise aux enseignants pour prise en compte lors de l'émission des voeux.

Consigne pour l'élève

Sur une feuille à votre nom, inscrivez vos projets d'orientation post-2de dans le numérique. N'hésitez pas à envisager plusieurs parcours dans l'enseignement général et/ou technologique.

Pour aller plus loin dans les projets d'orientation post-bac

10 minutes

Conseil

Rappeler aux élèves que la fiche proposée est dédiée aux projets post-bac dans les sciences du numérique et dans l'environnement digital. La plupart des pistes proposées ici concernent les études longues. Pour les BTS et BUT, les élèves sont invités à se rendre sur la page de Talents du numérique (indiquée sur leur fiche) ou bien à mener une recherche plus large sur Onisep.fr.

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler que la plupart des formations post-bac peuvent s'effectuer sous statut scolaire ou en alternance. Puis, encourager les élèves à se projeter dans des parcours d'études supérieures cohérents, selon le baccalauréat obtenu (professionnel relevant du secteur industriel, baccalauréat général ou technologique). Choisir entre les études courtes (dont les BTS et BUT) ou longues, envisager une prépa, explorer les différentes licences de sciences, découvrir certains parcours après un bac STI2D ou STL, découvrir les formations et les attendus sur Parcoursup. La liste n'est pas exhaustive et invite l'élève à explorer les pages web consacrées à ce sujet de Talents du numérique et de l'Onisep.

Activité de l'élève

Se projeter dans les études post-bac dans les sciences du numérique ou dans l'environnement digital. Essayer plusieurs combinaisons, envisager plusieurs choix.

Consigne pour l'élève

Et si vous vous projetiez dans les études relevant de l'enseignement supérieur ? Elles vous paraissent loin ? En fait, c'est déjà demain ! Découvrez les possibilités : études courtes (dont les BTS et BUT), longues (dont les écoles d'ingénieurs), prépa scientifique, licences de science, parcours après un bac STI2D ou STL... Explorez aussi d'autres horizons sur Onisep.fr et faites vos choix. Vérifiez le contenu et les attendus des formations, ainsi que la géolocalisation des établissements sur Parcoursup. N'hésitez pas à essayer plusieurs combinaisons.

Bilan de la séance

5 minutes

Conseil

Les élèves n'auront probablement pas terminé leur travail d'investigation. Une deuxième (voire une troisième) séance peut être proposée afin qu'ils et elles apprécient le temps alloué à la construction de leurs projets dans les sciences du numérique.

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de faire un premier bilan : quels choix se dessinent entre leurs projets d'orientation post-2de et leurs projets post-bac ? Demander aux élèves de sauvegarder ce travail d'investigation, qui pourrait nourrir leurs voeux d'orientation, le moment venu.

Activité de l'élève

Bilan du travail d'investigation à l'instant T : projets d'orientation post-2de et post-bac.

Consigne pour l'élève

Faites un premier bilan à l'instant T : qu'avez-vous retenu de votre investigation lors de cette séance ?

Conclusion

Cette séance permet aux élèves de construire leurs projets d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital. Elle permet aussi de se projeter dans l'enseignement supérieur, afin de mieux anticiper les parcours. Toute cette approche s'inscrit dans la philosophie de la bande dessinée intitulée Les Décodeuses du numérique, éditée par CNRS Sciences informatiques en 2021.

Pièces jointes

Pièces jointes des activités

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Les Décodeuses du numérique : construire son projet d'orientation post-2de dans les sciences du numérique ou de l'environnement digital

Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :

  • Explorer et se repérer dans les diplômes et les formations
  • Explorer et se repérer dans les métiers, les domaines professionnels et le monde du travail
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