Séance : Préparer des questions utiles avant la visite d'un forum des métiers et des formations

Identifier l'intérêt de se rendre à un forum des métiers et des formations

10 minutes

Conseil

La première partie de la séance s'articule autour de deux activités en autonomie présentes sur la plateforme Avenir(s). En amont de la séance, il est donc préférable que les élèves aient déjà découvert la plateforme Avenir(s), par exemple grâce à l'activité en médiation suivante : "Découvrir la plateforme Avenir(s)".

Assigner à la classe les activités en autonomie suivantes : Préparer une interview avec un ou une pro ! et Dans les coulisses des métiers

Prendre connaissance de la fiche équipe pédagogique qui propose des pistes pour l'animation de la séance, quelques apports théoriques sur la notion de valeur et des suggestions de questions à poser aux personnes qui témoignent.

Il est possible de réduire la durée de l'activité en se centrant sur l'une ou l'autre des étapes.

Prévoir si possible un temps collectif de retour d'expériences avec les élèves après le forum pour présenter et partager leurs découvertes, leurs étonnements et questionnements.

Modalités d'organisation

En classe entière

Rôle de l'équipe éducative

• Présenter rapidement le forum des métiers et des formations aux élèves.
• Les interroger : pourquoi se rendre à un forum ?
• Recueillir les réponses, et les compléter.
• Projeter votre fiche équipe pédagogique (la partie qui présente la correction de la fiche élève) au tableau. Se rendre au forum permet de :
  • S'informer sur les formations et les métiers,
  • Découvrir des métiers dont on ignorait l'existence
  • Découvrir des parcours d'études ou professionnels
  • Prendre du recul par rapport aux idées reçues qu'on pourrait avoir sur les formations et les métiers
  • S'interroger sur soi : sur ce que l'on attend de son futur métier, ce que l'on espère trouver dans son travail
• Synthétiser avec ce message clé : le forum s'adresse à l'ensemble des élèves, qu'ils et elles aient déjà un projet d'orientation ou pas.

Consigne pour l'élève

Pourquoi se rendre à un forum ou un carrefour des métiers et des formations ? Répondez à la question posée par votre enseignant ou enseignante et découvrez les 5 bonnes raisons de vous rendre à un forum des métiers et des formations.

Identifier les questions à poser sur les métiers

30 minutes

Modalités d'organisation

En classe entière, collectivement.

Rôle de l'équipe éducative

• Énoncer l'objectif de cette étape aux élèves : préparer des questions sur les métiers
• Se connecter à l'activité en autonomie "Préparer une interview avec un ou une pro ! " et démarrer l'exercice avec les élèves
• Puis demander aux élèves de se connecter à la plateforme, de sélectionner l'activité dans leur agenda et de la réaliser.
• Une fois l'activité réalisée, préciser que les quatre grandes catégories d'informations sont celles que l'on retrouve dans les documents d'information sur les métiers, comme les fiches métiers de l'Onisep, par exemple.
• Interroger les élèves : pourquoi ces informations sont-elles importantes à connaître ?
• Expliquer à la classe que dans l'activité suivante "Dans les coulisses des métiers" les élèves vont travailler sur des extraits de témoignages.
• Reproduire la même démarche que ci-dessus
• Préciser les notions de métier vu de "l'extérieur" et métier vu de "l'intérieur" (voir fiche équipe pédagogique).
  • Le métier vu de l'extérieur = ce que la personne doit faire, le métier tel qu'il est décrit dans la fiche métier ou la fiche de poste
  • Le métier vu de l'intérieur = ce que la personne fait réellement, les aspects cachés de son métier, ce que l'on ne trouve pas dans la fiche métier ou la fiche de poste
• Synthétiser cette première étape de la séance : les élèves ont identifié deux grandes catégories de questions à poser à une personne qui témoigne de son métier. Les questions se complètent et permettent d'avoir une vision plus concrète et réaliste des métiers.

Consigne pour l'élève

Sur la plateforme Avenir(s), dans votre agenda, sélectionnez et réalisez les activités suivantes : "Préparez une interview avec un ou une pro !" et "Dans les coulisses des métiers ". Vous êtes prêt et prête à interroger un ou une professionnelle sur les différents aspects de sa vie professionnelle. Ce travail de préparation vous permettra d'avoir une vision la plus complète et réaliste possible de son métier.

Appréhender la notion de valeur et s'interroger sur soi

20 minutes

Conseil

Dans cette étape de l'activité, les élèves vont appréhender les notions de valeur personnelle et de préférence professionnelle pour s'interroger sur ce qu'ils ou elles attendent, aujourd'hui, de leur future vie professionnelle. Les "paroles des pros" recueillies lors du forum viendront enrichir cette première réflexion.

Modalités d'organisation

Individuellement

Rôle de l'équipe éducative

• Revenir sur l'un des grands enjeux de la rencontre avec une personne qui témoigne de son métier : s'interroger sur ses propres attentes. Par exemple : sur ce que l'on attend de son futur métier, sur ce que l'on espère trouver dans son travail.
• Demander aux élèves de télécharger leur fiche.
• Lire à la classe, ou faire lire, la première partie "valeur" de la fiche : définition, liste, témoignage de Pauline.
• Leur demander de poursuivre l'exercice individuellement, à leur rythme. La réflexion pourra se poursuivre après la séance, si possible avant le forum.
• Insister sur l'aspect personnel de chaque valeur et sur le fait qu'il n'y a pas de "bonnes" ou de "mauvaises" valeurs. Cette réflexion est individuelle et confidentielle.

Consigne pour l'élève

Vous allez découvrir deux notions importantes en orientation : les valeurs personnelles et les préférences professionnelles. Téléchargez votre fiche et écoutez les explications de votre enseignant ou votre enseignante. À l'aide des exemples proposés, notez ce que vous attendez aujourd'hui de votre futur travail. Prenez votre temps. Vous compléterez votre fiche après la séance.

Analyser une vidéo et préparer des questions à poser sur une formation

30 minutes

Conseil

Cette étape de l'activité s'appuie sur l'exploitation d'une vidéo d'Onisep TV (2'28) : "Pose-toi la question ! Comment s'informer sur une formation ?" , séquencée en 3 parties : les grandes catégories d'informations à recueillir ; les personnes, lieux et ressources à consulter ; les rencontres, avec le témoignage d'une lycéenne sur sa journée d'immersion dans l'enseignement supérieur (son témoignage est tout à fait exploitable avec des élèves de collège).

Modalités d'organisation

En classe entière

Rôle de l'équipe éducative

• Montrer une première fois la vidéo dans son intégralité.
• Visionner la première séquence (0 à 0, 40') et expliquer les termes affichés dans la vidéo : Le contenu de la formation - Le coût et durée de la formation - Le lieu de la formation - Les poursuites d'études possibles ou les métiers accessibles après la formation- Le type d'établissement : Public/Privé - La sélection à l'entrée de la formation - Le diplôme préparé.
• Interroger les élèves sur une ou deux questions à poser pour chaque catégorie. Ne pas oublier les questions relatives aux stages et à l'apprentissage. (Voir des exemples dans la fiche équipe pédagogique).
• Visionner la deuxième séquence (0'40 à 1,47). Rappeler que le CDI est un lieu ressource pour l'orientation et que les élèves peuvent bénéficier d'un entretien avec un ou une psychologue de l'Éducation nationale, au collège ou au CIO.
• Visionner la troisième séquence et expliquer le contexte dans lequel Lola témoigne.
• Interroger les élèves : quelles questions poser à des élèves ou des apprentis pour comprendre ce qu'ils et elles vivent en formation ? Ce qu'ils et elles en attendent ?

Exemples de questions : Qu'est-ce qui change par rapport au collège ? Pourquoi avoir choisi cette formation ? Comment l'avez-vous connue ? Qu'est-ce qui vous a surpris ou surprise quand vous avez commencé votre formation ? Avez-vous connu des difficultés pendant la formation ? Comment les avez-vous surmontées ? Qu'est-ce que vous auriez aimé savoir avant d'entrer dans cette formation ? Qu'est-ce que vous voulez faire quand vous aurez votre diplôme ?

Consigne pour l'élève

Visionnez la vidéo projetée par votre enseignante ou votre enseignante pour découvrir toutes les ressources permettant de s'informer sur une formation. Imaginez-vous au forum : quelles questions allez-vous poser aux personnes (adultes et jeunes) qui viennent présenter leur formation ?