Séance : Accès aux études de santé : PASS ou L.AS ?

Mise en situation

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter et expliquer les filières PASS et L.AS. Passer la vidéo de la plateforme Parcoursup : les nouvelles voies d'accès aux études de santé. Aider les élèves à compléter le tableau de l'activité 1 de la fiche élève. Un deuxième visionnage de la vidéo peut être nécessaire.

Après avoir complété le tableau, accompagner les élèves pour la suite de l'activité 1 pour connaître les taux d'accès PASS et L.AS. Pour cela, depuis la plateforme Parcoursup, onglet "les formations" puis rechercher une formation. Grâce à la géolocalisation, choisir un PASS dans une université de votre région. Même opération pour les L.AS.

Attirer l'attention des élèves pour qu'ils et elles complètent ultérieurement leurs connaissances sur les filières de formations grâce à "Voir la fiche". Il existe différentes rubriques : "Formation", "Établissement", "Connaissances et compétences attendues", "Critères généraux d'examen des voeux", "Débouchés", "Contact, coordonnées et chiffres clés".

Pièces jointes

7616_Fiche_enseignant_Acces_aux_etudes_de_sante_PASS_ou_LAS.pdf

7617_fiche_enseignant_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.docx

Conseil

Particularité pour les études de kinésithérapie, l'accès est possible non seulement par le PASS et les L.AS mais aussi, selon les universités, par les filières STAPS, biologie, licences en sciences, technologie et santé. Remettre l'infographie aux élèves intéressés.

Pièces jointes

7618_infographie_kine_comment_ca_marche.pdf

Activité de l'élève

Les élèves découvrent les filières PASS et L.AS grâce aux explications de leur enseignant ou enseignante et à une vidéo. Ils et elles remplissent le tableau de la fiche élève de la première activité puis le tableau des taux d'accès. Les élèves intéressés par les études de kinésithérapie demandent l'infographie à leur enseignant ou enseignante.

Consigne pour l'élève

Écoutez les explications de votre enseignant ou enseignante. Regardez la vidéo projetée, remplissez le tableau de la première activité de la fiche élève puis le tableau des taux d'accès. Demandez l'infographie si les études de kinésithérapie vous intéressent.

Pièces jointes

7619_fiche_eleve_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.pdf

7620_fiche_eleve_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.docx

Comprendre les mineures PASS et LAS

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler aux élèves que l'accès aux études de santé est limité en nombre de places. L'organisation des PASS/L.AS composée d'une discipline autre que santé a pour objectif de permettre aux étudiants de poursuivre leurs études même si leur candidature est refusée en études de santé. Ainsi, les étudiants poursuivent en L2 dans l'autre discipline choisie. Expliquer aux élèves que c'est la raison pour laquelle il est important de prendre le temps de bien choisir leur mineure. Leur dire que cela sera d'ailleurs l'objectif d'une seconde séance.

Proposer un débat aux élèves pour lever les idées reçues avant de réfléchir s'il vaut mieux choisir une L.AS ou un PASS.

Débattre sur les trois affirmations suivantes :

• Pour accéder aux métiers de la santé, il est obligatoire de passer par des études de santé (PASS / L.AS) (voir la fiche enseignant pour les réponses)
• Il n'y a qu'un seul métier qui est fait pour moi (voir la fiche enseignant pour les réponses)
• Si je ne suis pas sûr à 100 %, je rate mon orientation (voir la fiche enseignant pour les réponses)

Pièces jointes

7616_Fiche_enseignant_Acces_aux_etudes_de_sante_PASS_ou_LAS.pdf

7617_fiche_enseignant_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.docx

Activité de l'élève

Les élèves participent au débat en réagissant aux affirmations présentées.

Consigne pour l'élève

Participez au débat en réagissant aux affirmations de votre enseignant et écoutez les réponses pour combattre les idées reçues.

Bilan

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Laisser les élèves en autonomie avec l'activité 2 de la fiche élève. Répondre aux questions de vocabulaire ou au sens des phrases. Les jeunes issus de milieux populaires ou qui manquent de confiance en eux ou elles peuvent être plus facilement impressionnés par les compétences exigées. Globalement, cette séance est source d'anxiété. Rassurer les élèves. Rappeler que la filière est exigeante, dire que l'important, c'est de se faire plaisir si ça nous tient à coeur et si ça nous intéresse. Préciser l'importance de pouvoir rebondir et poursuivre dans tous les cas dans une filière qui nous intéresse.

Activité de l'élève

Les élèves remplissent l'activité 2 de la fiche élève en autonomie et finissent par un choix entre les deux voies et une synthèse.

Consigne pour l'élève

Remplissez la deuxième activité de la fiche élève jusqu'au choix et à la synthèse.

Pièces jointes

7619_fiche_eleve_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.pdf

7620_fiche_eleve_acces_aux_etudes_de_sante_pass_ou_las.docx