Séance : Explorer les 3 voies du lycée

Recueil des représentations préalables

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

En amont de la séance, prévoir l'impression d'une fiche par élève ainsi qu'un jeu de cartes par groupe (cf. pièces jointes).

La 1^re étape est à adapter selon le moment de l'année, en particulier si une présentation des 3 voies du lycée a déjà été réalisée ou non.

Objectif

• Exprimer et partager des représentations ou idées reçues à propos des 3 voies du lycée.

Animation

Échange en groupe classe :

• Savez-vous combien il y a de voies de formation après la 3^e ? Pouvez-vous les citer ?"
• "Pensez-vous qu'il y a des différences dans les manières d'apprendre entre ces 3 voies ? Quels mots ou expressions vous viennent à l'esprit à propos de chacune de ces voies ?".

Noter les 3 voies au tableau (générale, professionnelle et technologique) ainsi que les idées proposées pour chacune et conserver ces éléments pour la fin de l'activité (comparaison des représentations avant/après l'activité pour en mesurer l'impact). Les élèves peuvent prendre en note ces éléments sur leur fiche élève.

Consigne pour l'élève

• Savez-vous combien y a-t-il de voies de formation après la 3^e ? Pouvez-vous les citer ?
• Pensez-vous qu'il y a des différences dans les manières d'apprendre entre ces 3 voies ? Quels mots ou expressions vous viennent à l'esprit à propos de chacune de ces voies ?
• Prenez en note les éléments sur votre fiche élève.

Catégorisation de témoignages

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Objectif

• Identifier des caractéristiques liées aux manières d'apprendre en catégorisant des témoignages d'élèves de lycée
• Confronter et échanger des points de vue entre pairs

Animation

En sous-groupes, les élèves catégorisent les témoignages d'élèves de lycée (cf. pièces jointes : cartes témoignages ou fiche élève) en regroupant ceux, qui selon elles et eux, se ressemblent. Les élèves donnent un titre à chaque catégorie. Préciser qu'il n'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses et que le nombre de regroupements est libre.

Consigne pour l'élève

À travers les cartes, découvrez des témoignages d'élèves qui parlent de leur vie au lycée. Regroupez les témoignages qui, selon vous, se ressemblent et donnez un titre à chaque regroupement. Échangez et partagez vos idées avec votre groupe. Vous pouvez faire autant de regroupements que vous le souhaitez, il n'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses.

Élaboration d'un portrait pour soi

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Objectif

• Se projeter en tant qu'élève au lycée en sélectionnant des situations d'apprentissage et rapports aux savoirs préférentiels

Animation

Les élèves complètent individuellement leur portrait de la fiche élève en indiquant les éléments qui pourraient refléter leur future vie au lycée. Les élèves peuvent reprendre à leur compte les témoignages catégorisés précédemment.

Conseil

Pour que les élèves se sentent libres d'écrire pour eux et elles, préciser que :

• cette fiche leur appartient et qu'elle pourra être conservée dans l'espace de stockage de leur portfolio qui leur est personnel et réservé ;
• les éléments qui y figurent peuvent évidemment évoluer.

Consigne pour l'élève

Imaginez-vous au lycée et complétez la fiche portrait. Vous pouvez vous inspirer des témoignages de lycéens et lycéennes vus précédemment. Ce portrait est personnel et peut être conservé dans votre portfolio sur la plateforme Avenir(s), espace qui vous est réservé.

Quiz

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Objectif

• Distinguer les 3 voies à travers les compétences visées, les objectifs de la formation, les méthodes d'enseignement

Animation

Les élèves répondent individuellement au quiz de la fiche élève et les réponses sont mises en commun en groupe classe et discutées (cf. corrigé de la fiche équipe éducative en pièce jointe).

Puis, le tableau de synthèse de la fiche élève est commenté pour récapituler ce qui distingue les 3 voies du point de vue des objectifs, compétences à acquérir et démarches d'apprentissage.

Consigne pour l'élève

Testez vos connaissances sur les 3 voies du lycée en répondant au quiz et mettez ensuite vos réponses en commun avec la classe. À l'issue, prenez connaissance du tableau de synthèse qui récapitule les différences entre les 3 voies.

Retour sur les représentations préalables et synthèse

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Objectif

• Mesurer l'impact de la séance sur l'évolution des représentations et en prendre conscience
• Se projeter en se positionnant sur l'une et/ou l'autre des voies du lycée

Animation

En groupe classe, les élèves sont invités à caractériser les 3 voies au regard des éléments abordés et en se mettant en situation : "Imaginez que vous êtes invités à présenter le lycée à des élèves de 4^e, que leur diriez-vous pour leur expliquer chacune des 3 voies ?". Noter les idées au tableau et les comparer aux propositions de début de séance pour constater les évolutions.

Puis, les élèves prennent connaissance du tableau de synthèse de leur fiche élève qui synthétise les caractéristiques des 3 voies et permet de les comparer.

Enfin, individuellement, les élèves sont invités à classer les voies par ordre préférentiel sur leur fiche portrait. Rappeler que ce positionnement peut évoluer, que la fiche reste confidentielle et qu'elle peut être, comme tous les autres éléments utiles conservés dans leur portfolio.

Consigne pour l'élève

Imaginez que vous êtes invités à présenter le lycée à des élèves de 4^e, que leur diriez-vous pour leur expliquer chacune des 3 voies ? Vos réponses ont-elles évolué par rapport aux réponses données en début d'activité ? En quoi ?

Enfin, dans votre fiche portrait, complétez la dernière rubrique « Mes préférences » en indiquant un ordre de « 1 » ta voie préférée à « 3 » la moins appréciée. C'est votre avis aujourd'hui mais cela peut évidemment évoluer ! N'oubliez pas d'enregistrer cette fiche dans l'espace de stockage de votre portfolio ainsi que tous les autres éléments que vous souhaitez conserver.