Séance : WorldSkills : projet de reportage photo sur une compétition

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter aux élèves la compétition WorldSkills, en vous appuyant sur la fiche Enseignant jointe.

Leur expliquer qu'ils et elles vont se rendre à la compétition WorldSkills et vont être amenés et amenées à réaliser un reportage photo sur l'un des métiers de la compétition pendant leur visite.

Donner le nom du métier choisi et les consignes pour la visite.

Conseil

Avant de débuter cette activité, prenez connaissance de la liste des métiers de la compétition WorldSkills en vous appuyant sur la fiche enseignant en pièce jointe. Choisissez le métier sur lequel portera le reportage photo que vos élèves réaliseront.

Consigne pour l'élève

Vous allez vous rendre à la compétition WordlSkills et, à cette occasion, vous allez devoir réaliser un reportage photo sur le métier choisi par votre enseignant ou votre enseignante. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser.

Remue-méninges sur un métier en groupes puis mise en commun

45 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer aux élèves qu'ils et elles vont exprimer leur manière de se représenter le métier choisi et qu'ils et elles confronteront leurs représentations avec les informations recueillies lors du reportage photo lors de la compétition.

• D'abord répartir les élèves en groupes de 4/5 et leur demander de désigner un rapporteur ou une rapporteuse. Pour les 3 questions suivantes, demander aux porte-paroles de noter les réponses sur 3 feuilles :
  • quelles sont les activités du métier ?
  • quels outils et matériaux sont utilisés dans ce métier ?
  • dans quelles conditions s'effectue leur travail ? (Expliciter : type de lieu, seul/en équipe...).
• Ensuite, demander aux porte-paroles de lire les réponses, les noter et regrouper au tableau. Commenter et regrouper les réponses. À la fin des échanges, expliquer aux élèves que certaines réponses relèvent des représentations et ne correspondent pas forcément à la réalité. Garder une trace des réponses des élèves.

Conseil

Vous allez inviter vos élèves à utiliser leurs téléphones portables pour réaliser le reportage photo dans le cadre de la compétition WorldSkills. Cette utilisation se fera sous votre responsabilité pédagogique. Pour en savoir plus, prenez connaissance de la rubrique « Quels usages pédagogiques peut-il être fait des mobiles ? » sur la page dédiée du Ministère de l'Éducation nationale.

Consigne pour l'élève

Vous allez d'abord effectuer cette activité par groupes. Vous commencerez par désigner un ou une porte-parole au sein de votre groupe, qui rapportera vos réponses au reste de la classe dans un deuxième temps. Puis vous répondrez oralement aux 3 questions qui vous sont posées :

• Quelles sont les activités associées au métier, selon vous ?
• Quels outils et matériaux sont utilisés dans ce métier ?
• Dans quelles conditions s'effectue leur travail ? (Expliciter cette question : type de lieu, fixe/mobile, seul/en équipe...).

Les rapporteurs et les rapporteuses noteront sur 3 feuilles distinctes les réponses de leur groupe aux 3 questions posées.

Réalisation d'une fiche métier

55 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• D'abord, expliquer aux élèves qu'ils et elles vont réaliser une fiche métier en binômes.Préciser qu'un dossier à leurs noms est sur le serveur, qu'il contient les photos qui ont été prises, ainsi que le modèle de fiche métier à compléter. Leur demander de renommer la fiche métier avec leurs 2 prénoms. Leur demander de sortir les notes prises pendant la visite.
• Ensuite les faire travailler sur les images.Demander aux élèves d'afficher le contenu de leur dossier en mode « Très grandes icônes » afin de pouvoir visualiser toutes leurs photos en même temps. Leur demander de choisir les photos qui illustreront leur fiche métier et de les ranger dans un sous-dossier « Sélection » de leur dossier. Leur demander de les insérer dans leur fiche élève « Modèle de fiche métier » et de les mettre en page. Si des recadrages sont nécessaires, aider les élèves à utiliser un outil disponible sur le PC ou un outil gratuit en ligne.
• Enfin, les faire travailler sur les textes.Demander aux élèves de relire leurs notes personnelles et de rédiger :
  • un résumé descriptif avec les activités exercées par les professionnels et les professionnelles, les produits et outils utilisés et leurs conditions de travail ;
  • les légendes des photos.
• Demander aux élèves de saisir leurs textes dans le fichier aux emplacements dédiés, les aider si besoin.

Conseil

Afin de gagner du temps, il est conseillé d'avoir récupéré en amont de cette activité les photos prises par les élèves lors de leur visite de la compétition. Il serait également idéal que les binômes d'élèves soient constitués en amont afin de préparer sur le serveur un dossier pour chaque binôme, comprenant l'ensemble des photos prises par les 2 élèves, ainsi que le modèle de fiche métier sur lequel ils et elles vont prendre appui.

Si vous sentez que certains binômes sont en difficulté par rapport à la production attendue, vous pouvez leur proposer de découvrir la fiche métier du boulanger dans la fiche Enseignant jointe.

Consigne pour l'élève

• Installez-vous par binômes devant un ordinateur.
• Vous ouvrirez le dossier à vos 2 noms sur le serveur : vous y retrouverez les photos que vous avez prises et le modèle de fiche métier à compléter. Nous vous invitons à renommer la fiche métier en indiquant vos 2 prénoms.
• Vous allez sélectionner les photographies qui illustreront votre fiche métier, déplacer celles que vous voulez utiliser dans un dossier « Sélection » puis les insérer dans votre document et les mettre en page. Vous enregistrerez régulièrement votre fichier.
• À partir de vos notes prises pendant la visite de la compétition vous rédigerez :
  • un résumé descriptif du métier : activités professionnelles exercées, outils et matériaux utilisés, conditions de travail ;
  • une légende pour chacune des photos.
• Vous reprendrez votre modèle de fiche métier, taperez :
  • votre résumé dans la partie « Descriptif » ;
  • chaque légende sous la photo concernée.

Présentation orale des fiches métiers et analyse

45 minutes

Rôle de l'équipe éducative

• D'abord, afficher au tableau l'ensemble des fiches métier produites par les élèves.
• Demander à 3 binômes volontaires de venir présenter leurs fiches métiers au tableau. Proposer aux élèves de la classe de les interroger sur leurs choix et de commenter leur production.
• Commenter les différents éléments mis en avant sur les photos des fiches métiers, comparer les différentes fiches entre elles et échanger avec les élèves sur :
  • les activités montrées ;
  • les outils et matériaux utilisés mis en avant ;
  • les conditions de travail illustrées.
• Lire plusieurs résumés rédigés par des binômes à la classe. Demander aux élèves de les commenter si ils et elles le souhaitent. Procéder de la même manière avec les légendes.
• Établir un lien avec les représentations exprimées lors de l'étape « Remue-méninges sur un métier en groupes puis mise en commun ». Comparer, commenter et échanger.

Consigne pour l'élève

• D'abord, vous avez la possibilité de venir présenter votre fiche métier à la classe. 3 binômes devront réaliser cette présentation. Dans ce cas, vous commencerez par lire le texte descriptif, puis décrirez les images en prenant appui sur vos légendes. Si vous assistez à la présentation, n'hésitez pas à questionner vos camarades si vous avez des interrogations.
• Ensuite, vous allez vous intéresser aux photos. Que montrent-elles ? Que voyez-vous des activités professionnelles, des outils et matériaux utilisés et des conditions de travail de ce métier ?
• Nous vous invitons à vous intéresser aux textes. Quelles informations apportent-ils ? Qu'apprenez-vous des activités professionnelles, des outils et matériaux utilisés et des conditions de travail liées à ce métier ?
• Souvenez-vous de l'image que vous aviez du métier avant d'assister à la compétition.En quoi est-ce similaire à ce que vous aviez pu dire et en quoi est-ce différent ?

Bilan

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler aux élèves toute la démarche engagée dans ce projet, à savoir un travail préalable sur les représentations, puis la visite de la compétition WorldSkills lors de laquelle le reportage photo a été effectué, puis la création de leur fiche métier, pour arriver à une analyse des productions de la classe. Les féliciter pour leur engagement dans ce projet. Leur expliquer que le stage de 3e sera également une belle opportunité pour découvrir un métier en particulier. Préciser qu'il leur sera tout à fait possible de réaliser la même démarche dans ce cadre, si tel est leur souhait.

Consigne pour l'élève

Bravo pour votre investissement dans ce projet ! Rendez-vous compte de tout ce que vous avez entrepris ! Si cette démarche vous a plu, pensez à la réinvestir à l'occasion de votre stage de 3e !