Séance : Savoir se présenter avec efficacité

Présentez-vous de manière spontanée, en binôme

10 minutes

Conseil

Pour les élèves inscrits en section européenne, en anglais, la séance peut être menée dans la langue cible. Distribuer la fiche dédiée. Pour les autres langues, se rapprocher des professeurs chargés de ces enseignements.

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de s'installer en binôme.

Annoncer l'objectif de la séance : apprendre à se présenter avec efficacité pour favoriser ses chances de réussite à l'entretien professionnel.

Demander aux élèves de s'imaginer à cet entretien et les féliciter. Leur CV et leur lettre de motivation ont été retenus, c'est déjà un succès. Il faut maintenant gagner la partie et savoir prendre sa place lors de l'entretien.

Pour commencer, proposer aux élèves de se présenter, en binôme. Leur demander de faire preuve d'attention par rapport à ce qui va être dit, notamment pendant les trente premières secondes, sans plus de consigne. Observer leurs réactions et leur participation.

Distribuer la fiche élève intitulée "Savoir se présenter avec efficacité" et demander aux élèves de répondre aux questions introspectives de la partie intitulée "Présentez-vous de manière spontanée en binôme".

Pour les élèves de section européenne en langue anglaise, distribuer la fiche intitulée "How to introduce yourself... efficiently!".

Consigne pour l'élève

Lors de cette séance, vous allez apprendre à vous présenter avec efficacité, pour favoriser vos chances de réussite à l'entretien professionnel. C'est votre objectif !

Installez-vous en binôme et présentez-vous, comme vous êtes, à l'instant T. Attention : essayez de vous souvenir de votre prestation ainsi que de celle de votre partenaire, surtout pendant les trente premières secondes.

Puis, sur la fiche intitulée "Savoir se présenter avec efficacité", répondez aux questions de la partie intitulée "Présentez-vous de manière spontanée en binôme",

Vous êtes en section européenne en langue anglaise ? Travaillez sur la fiche intitulée "How to introduce yourself... efficiently!".

Pièces jointes

9272_Fiche_eleve_Savoir_se_presenter_2025.docx

Fiche_eleve_Savoir_se_presenter_2025.ODT

9273_Fiche_eleve_Savoir_se_presenter_2025.pdf

9274_Fiche_eleve_how_to_introduce_2025.docx

Fiche_eleve_how_to_introduce_2025.ODT

9275_Fiche_eleve_how_to_introduce_2025.pdf

Découvrez les attendus de l'entretien d'embauche

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves ce qu'ils et elles ont retenu de leur prestation. Quel a été leur ressenti pendant les trente premières secondes ? Pourquoi ces toutes premières secondes sont-elles si importantes ? Diffuser la vidéo intitulée " Préparer un entretien d'embauche - Les Tips pour l'Emploi ", (1 minute), proposée par France Travail. Quelle est la réaction des élèves ? Puis, la diffuser une seconde fois pour leur laisser le temps de noter les points de vigilance sur leur fiche, dans la partie intitulée "Découvrez les attendus de l'entretien d'embauche".

Les points de vigilance sont :

1. savoir se présenter en trois points pertinents aux yeux de l'employeur (formation, compétences, expérience) ;
2. pourquoi ce poste ? Avoir bien lu la fiche de poste, comprendre les objectifs, lister ses qualités et ses défauts, sur le champ professionnel ;
3. avez-vous des questions ? Qu'aimeriez-vous savoir sur ce poste (missions principales, données chiffrées, attendus de la hiérarchie par semaine, par mois, sur l'année ?)

Indiquer aux élèves qu'ils et elles peuvent tout à fait venir à l'entretien avec leur CV, leur lettre de motivation et l'offre d'emploi ou le descriptif de l'organisme ciblé, même (ou surtout) surlignés : ces supports pourront guider leur entretien et susciter leurs questions. Objectif : impressionner les recruteurs.

Activité de l'élève

Comprendre l'importance des trente premières secondes lors de l'entretien professionnel et les points de vigilance.

Consigne pour l'élève

Qu'avez-vous retenu de votre prestation ? Qu'avez-vous ressenti pendant les trente premières secondes ? Pourquoi ces toutes premières secondes sont-elles si importantes ?

Regardez la vidéo intitulée " Préparer un entretien d'embauche - Les Tips pour l'Emploi ", (1 minute), proposée par France Travail. Que retenez-vous ?

Regardez la vidéo une deuxième fois ; notez les points de vigilance sur votre fiche, dans la partie intitulée "Découvrez les attendus de l'entretien d'embauche".

Réussissez votre entretien d'embauche : conseils pour l'entretien à distance

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Les élèves ont-ils ou ont-elles une idée de ce que peut être un entretien professionnel à distance ? Proposer la vidéo intitulée " Préparer un entretien d'embauche - Les Tips pour l'Emploi ", (1 minute), proposée par France Travail.

Diffuser la vidéo une deuxième fois pour laisser le temps aux élèves de noter les points de vigilance, puis d'y répondre.

Les points de vigilance sont : la technique (s'assurer, à l'avance de la connexion, du réseau, de la batterie, de la plateforme utilisée) ; le pseudo (utiliser un pseudo neutre : prénom et nom) ; l'environnement (être au calme, utiliser un fond d'écran neutre, s'habiller avec une tenue professionnelle).

In English: Introduce yourself. Why are you applying to this job offer in particular and why did you choose our company? What are your qualities and what can you still improve? How can you talk about a gap in your CV? Do you have any questions?

Activité de l'élève

Comprendre les attendus d'un entretien professionnel à distance.

Consigne pour l'élève

Comment vous préparer à un entretien professionnel à distance ?

Regardez la vidéo intitulée " Préparer un entretien d'embauche - Les Tips pour l'Emploi ", (1 minute), proposée par France Travail.

Puis, regardez-la une deuxième fois et notez les conseils.

Préparez trois questions pour le recruteur

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Indiquer aux élèves que les recruteurs s'attendent à ce que les candidats et candidates leur posent aussi des questions : sur la vie de l'entreprise ou de l'établissement ; sur leurs conditions de travail, entre autres.

Activité de l'élève

Préparer les questions à poser au recruteur ou à la recruteuse : sur la vie de l'entreprise ou de l'établissement ; sur les conditions de travail, entre autres.

Consigne pour l'élève

Savez-vous que vous avez le droit de poser des questions pendant votre entretien ? C'est même ce qu'attend le recruteur ou la recruteuse. Vous pouvez demander des précisions sur la vie de l'entreprise ou de l'établissement ; sur les conditions de travail, entre autres.

C'est à vous ! Jeu de rôle

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de se présenter une nouvelle fois en binôme et de noter les différences avec le début de la séance : quels progrès ont-ils ou ont-elles faits ?

Proposer aux élèves une séance supplémentaire, entièrement dédiée à la pratique de l'oral. Celle-ci pourrait être divisée en deux temps, comme précisé sur la fiche élève : un premier temps pendant lequel chacun et chacune se présente à son partenaire (et vice et versa) ; un deuxième temps de jeu, plus centré sur l'entretien professionnel.

Activité de l'élève

Présentation de soi, selon les attendus de l'entretien professionnel. Observation des progrès réalisés.

Consigne pour l'élève

Présentez-vous une nouvelle fois à votre binôme. Notez les différences avec le début de la séance : quels progrès avez-vous faits ? Écoutez votre binôme et notez aussi ses progrès.

Pour une prochaine séance, retravaillez votre présentation et allez plus loin dans le jeu de rôle, en mettant en scène l'entretien. Vous pourrez vous aider de la dernière page de votre fiche, pour vous guider.