Séance : Comment actualiser ou rédiger votre CV en lycée professionnel (1re) ?

Définir les compétences

15 minutes

Conseil

Si l'établissement propose une section européenne en anglais, l'intégralité de la séance sur le CV peut s'effectuer dans cette langue. Deux documents annexes sont proposés en pièces jointes.

Se référer à la page Voie pro et mobilité européenne.

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Pièces jointes

Comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge_english.pdf

Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.docx

Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.pdf

Comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge_english.docx

Rôle de l'équipe éducative

La séance peut commencer par le travail réactivé sur les émotions (via le rituel instauré dans la séance intitulée "Êtes-vous sûr de bien vous connaître ?" au sein de la séquence "Développer la connaissance de soi"). Dans ce cas, il faudra penser à réajuster le minutage des activités proposées d'environ 15 minutes.

Matériel requis pour travailler le CV, si le travail s'effectue en ligne : postes informatiques avec accès Internet ou tablettes. Le travail en ligne est préférable, pour la sauvegarde des données et l'évolution du document sur les 2 ou 3 ans de formation. Il est aussi possible d'imprimer les documents annexes et de travailler sur format papier.

La rédaction du CV s'inscrivant dans la séquence "Rechercher un stage", indiquer brièvement les différentes étapes qui la composent : travailler son CV, rechercher les lieux de stage, ajuster ses lettres de motivation.

Rappeler que le CV a déjà été travaillé en classe de 2^de. Indiquer que la séance du jour va porter sur l'actualisation ou la création d'un nouveau CV, selon l'avancée des élèves dans ce domaine. Mettre l'accent sur les compétences (idéalement travaillées dans les séances précédentes), en lien avec les stages déjà effectués et ceux à venir.

Proposer un brainstorming : qu'entend-on par compétence ? Doit-on les lister sur le CV ? Comment ? Dans quel objectif ?

Définitions :

Compétences : ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être pour réaliser des actions ou des tâches dans un contexte donné. Les compétences s'acquièrent dans tous vos cadres de vie : durant vos études, des activités sportives, culturelles ou familiales, des stages ou des voyages...

Savoir : connaissance acquise par l'apprentissage ou l'expérience. Par exemple : je connais... (une langue étrangère, un logiciel ou un langage informatique, les règles du basket...).

Savoir-faire : expérience pratique qui témoigne de la maîtrise technique. Par exemple : je sais faire... (m'exprimer en public, concevoir un programme informatique, faire une recherche documentaire, rédiger un argumentaire...).

Savoir-être : façon d'être liée à l'attitude ou aux valeurs. Par exemple : je suis... (curieux, autonome...).

Proposer un brainstorming, relever les réponses des élèves dans le tableau suivant :

En anglais :

Consigne à l'élève : selon vous, que sont les compétences ? Proposez une définition. Participez au brainstorming. Relevez les réponses de votre groupe et le corrigé proposé par vos enseignants dans le tableau suivant :

In English : how would you define the words "skills" and "abilities" ? Brainstorming time ! Participate and write the answers given by your classmates and your teachers, in the chart below :

Activité de l'élève

Participation au brainstorming : que sont les compétences ?

Consigne pour l'élève

Selon vous, que sont les compétences ? Proposez une définition. Participez au brainstorming. Relevez les réponses de votre groupe et le corrigé proposé par vos enseignants dans le tableau suivant :

In English : how would you define the words "skills" and "abilities" ? Brainstorming time ! Participate and write the answers given by your classmates and your teachers, in the chart below :

Le CV et ses rubriques

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler l'importance du CV dans toute recherche de stage, d'emploi et de formation. Selon les possibilités de l'établissement, proposer aux élèves de travailler en ligne sur cvenligne. Pour les sections européennes, choisir les pièces jointes en anglais.

Distribuer et projeter au tableau la fiche "Comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes". Lire le document avec les élèves, observer les points communs et divergents avec le brainstorming. Souligner les incontournables. Prendre le temps d'expliquer chaque rubrique et le lexique (les qualités, notamment). Pour indiquer le niveau des langues vivantes, l'élève peut se reporter au cadre commun de référence pour les langues, proposé en annexe, afin de procéder à une auto-évaluation. En amont, les niveaux atteints peuvent être communiqués par les enseignants de la discipline.

Activité de l'élève

Lecture du document intitulé "Comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes" ; prise de connaissance du cadre commun de référence pour les langues.

Consigne pour l'élève

Découvrez la fiche intitulée "Comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes" et lisez-la avec vos enseignants. Écoutez attentivement les conseils et posez des questions. Prenez aussi connaissance du cadre commun de référence pour les langues : A1, vous débutez ; A2, vous êtes en cours d'apprentissage ; B1, vous êtes presque bilingue.

In English :

Read the document entitled "How to write your CV or résumé, form with advice". Listen carefully to your teachers and feel free to ask any question. Then read the European assessment grid for languages. A1 level : you are a beginner, A2 : you are in the learning process (intermediate), B1 : you are almost fluent.

Pièces jointes

5396_comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes.pdf

5382_comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.docx

5383_comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.pdf

5399_comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes.docx

5400_cadre_commun_de_reference_pour_les_langues.pdf

5401_assessment_grid_english.pdf.pdf

Rédiger son CV, en ligne ou sur fiche papier

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Distribuer la fiche "Comment rédiger votre CV, formulaire vierge" ou proposer de travailler en ligne sur cvenligne.

Pour les sections européennes, distribuer la fiche intitulée "How to write your CV or résumé ? Form with advice".

Circuler parmi les élèves et les aider individuellement à créer leur CV.

Rappeler la valeur de ce CV dont les élèves vont se servir pour trouver leur stage. En général, un CV doit tenir sur une seule page, celle-ci étant souvent imprimée par le recruteur.

Activité de l'élève

Création de son CV, pour rechercher son stage.

Consigne pour l'élève

Créez votre CV, sur fiche ou en ligne sur cvenligne. Soignez votre travail : vous vous servirez de ce CV pour trouver votre stage. En ligne, pensez à sauvegarder et à télécharger votre document. Si vous êtes en section européenne, créez votre CV en anglais.

In English :

Write your CV or résumé on a word processing software or on line. Be careful : your CV is one of the tools which will help you to find your training session. If you work on line, remember to back up and download your document.

Pièces jointes

5399_Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes.docx

5396_Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes.pdf

5382_Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.docx

5383_Comment_rediger_votre_cv_formulaire_avec_consignes_english.pdf

Le CV, bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander à chaque élève de ranger ou de sauvegarder son CV. Rassembler les documents papier ou en ligne. Interroger les élèves : créer un CV, est-ce si facile ? Quelles difficultés ont-ils expérimentées ? Sont-ils globalement satisfaits de leur CV ? Celui-ci reflète-t-il bien leur identité ?

Selon l'avancée du groupe et s'il reste du temps, demander à un ou plusieurs élèves volontaires de se présenter oralement, d'après leur CV. Les enseignants peuvent alors prendre la place du recruteur ou du futur maître de stage. Cette activité peut aussi être conduite en langue anglaise.

Activité de l'élève

Sauvegarde du CV. Participation orale en français ou en anglais : CV et ressenti. Jeu de rôle : se présenter en entreprise avec son CV, dans le but de décrocher un stage.

Consigne pour l'élève

Sauvegardez votre CV ou conservez la fiche papier. Échangez avec vos camarades et enseignants : quel est votre degré de satisfaction par rapport à votre CV ? Est-il à votre image ? Est-il vendeur pour décrocher votre futur stage ? Si vous avez le temps, jouez le jeu : présentez-vous oralement à l'aide de votre CV... comme si vos enseignants étaient vos recruteurs !

In English : Back up your CV or résumé. Talk about it with your classmates and teachers : are you satisfied with your document ? Does it reflect who you are, on professional grounds ?

Does it tell about your skills and abilities enough to get you a quality training session ? If there is time left, go for it ! Introduce yourself orally thanks to your CV, as if your teachers were your recruiters ! Of course, speak in English only !