Séance : S'exercer à prendre des clichés - SPÉCIAL Grand Paris Express
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Chercher et trier l'information
- Savoir me présenter et m'affirmer
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
Permettre aux élèves de :
- S'entraîner à prendre des photographies
- Critiquer les clichés
- Identifier des règles pour les prises de vues du professionnel
Informations
- Durée totale : 45 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : 3ème, 3e prépa-métiers, 3e Segpa, 4ème, 4e Segpa, 5ème
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : Réaliser une fiche "métiers en images" - SPÉCIAL Grand Paris Express
Mise en situation
5 minutes
Conseil
En amont de cette séance, il est nécessaire d'avoir réservé l'appareil photo de l'établissement afin qu'il puisse être utilisé par les élèves durant cette heure.
Rôle de l'équipe éducative
Énoncer les attendus et objectifs de la séance, à savoir s'exercer à prendre des photographies, puis en faire une analyse critique afin de dégager des règles pour les prises de vues que les élèves feront lors de la rencontre avec le professionnel.
Activité de l'élève
Les élèves écoutent l'introduction faite par l'enseignant et posent leurs questions s'ils en ont.
Consigne pour l'élève
Durant cette séance, vous allez vous entraîner à prendre des photographies puis à en faire une analyse critique (c'est à dire, réfléchir à la qualité des photos selon différents critères qui vous seront donnés). Le but est que vous connaissiez tous les bons conseils pour faire de belles photos, efficaces et porteuses de sens, afin qu'elles puissent être mises en valeur dans votre fiche métier en images.
Prises de vue
20 minutes
Conseil
Prévoir en amont une activité courte, fictive ou non, afin d'occuper les élèves dans le rôle d'élèves et de permettre au binôme de photographes de prendre leurs clichés en situation.
Rôle de l'équipe éducative
Présenter l'activité: deux binômes d'élèves joueront le rôle de photographe avec l'appareil photo de l'établissement et prendront des clichés du professeur. Un binôme se concentrera sur les gestes professionnels et l'autre sur l'environnement de travail et le matériel. Pendant ce temps, le reste des élèves joue leur rôle d'élève.
Désigner les deux binômes et lancer l'activité qui permettra aux binômes de prendre des photos.
Activité de l'élève
Les élèves écoutent les consignes et font ce qui leur est demandé: prendre des clichés ou jouer le rôle d'élève.
Consigne pour l'élève
Pour les deux binômes photographes :
- 1er binôme, prenez des clichés de gestes professionnels du métier de professeur (20 max.) ;
- 2e binôme, prenez des clichés d'environnement de travail et du matériel (20 max.).
Pour les autres élèves : jouez votre rôle d'élève, agissez comme d'habitude, ne regardez pas les photographes, ne vous cachez pas...
Analyse critique des clichés
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Télécharger les clichés pris sur l'ordinateur de la classe pour les afficher sur le tableau numérique.
Regarder ensemble chaque cliché. Demander aux photographes d'exprimer leur intention et demander aux autres élèves d'en faire une critique constructive en relevant les points négatifs et positifs.
Discuter des aspects techniques: netteté, contre-jour, plan, cadrage... Le vocabulaire est introduit au fil de la discussion.
Les noter au tableau.
Activité de l'élève
Les élèves observent les clichés. Les photographes expriment leur intention pour chaque cliché et les autres élèves en font une analyse critique constructive, en tout bienveillance.
Consigne pour l'élève
Observez les clichés.
Pour les deux binômes photographes : exprimez votre intention (ce que vous avez voulu photographier) pour chaque cliché.
Pour les autres élèves : relevez les points positifs et négatifs de chaque cliché en utilisant un vocabulaire professionnel adéquat. Soyez constructifs et constructives dans vos remarques, en étant respectueux du travail de vos camarades photographes.
Synthétiser
10 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Faire ensemble une synthèse de cette critique.
À l'aide de la fiche enseignant " Vademecum pour la prise de photographies ", amener les élèves à en dégager des règles de bonnes pratiques ( par exemple: faire un gros ou moyen plan sur tout ce qui relève des gestes professionnels, sur le matériel; faire un plan général sur l'environnement de travail; faire attention à la lumière, éviter les contre jours, etc. ).
Insister sur deux points :
- les photographies devront être prises exclusivement en format paysage (horizontal)
- le professionnel devra être présent sur la majorité des clichés parce qu'il est le sujet central de la fiche métier.
Activité de l'élève
Les élèves participent à la synthèse de la séance en relevant les règles de bonnes pratiques qu'ils devront appliquer en réalisant les prises de vues lors de leur rencontre avec le professionnel. Ils posent leurs questions s'ils en ont.
Consigne pour l'élève
À partir des critiques faites sur les clichés, dégagez des règles de bonnes pratiques pour la réalisation de photographies. Posez vos questions si vous en avez.
Conclusion
Dans le cadre de cette séance, les élèves ont pris des photographies de leur professeur dans son activité d'enseignant au sein de la classe . Ils ont ensuite analysé les clichés pour en faire une critique constructive de laquelle en sont ressorties des règles de bonnes pratiques pour les prises de vues qu'ils auront à faire lors de leur rencontre avec le professionnel. La séance aura également permis de revoir les aspects techniques.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche enseignant vademecum pour la prise de photographies docx MSWORD - 3.81 Mo
activite 36985.rtf RTF - 4.82 Mo