Séance : Préparer un forum des métiers au collège pour le printemps de l'orientation

Identifier un secteur professionnel, salle informatique

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Encadrer les élèves sur PC, les orienter vers le site : Des métiers par secteur - Onisep, les amener à se questionner sur ce qu'est un secteur professionnel. Demander aux élèves de citer les différents secteurs professionnels identifiés grâce au site. Écrire dans une colonne au tableau les secteurs évoqués par les élèves (15 lignes dans cette colonne au total). Demander aux élèves de tenter de définir un secteur professionnel.

Exemple : groupe de métiers, thème, domaine...

Activité de l'élève

Les élèves allument les ordinateurs et se connectent à leur session. Ils et elles se rendent sur le site Des métiers par secteur - Onisep et explorent les différentes rubriques. Ils et elles essaient de comprendre ce qu'est un secteur professionnel et citent ceux qui ont été identifiés. Ils et elles donnent leur propre définition d'un secteur professionnel.

Conseil

L'enseignant ou l'enseignante aura déjà recensé sur le site les 15 secteurs professionnels suivants afin de guider les élèves :

Agriculture, bois / Architecture, construction, travaux publics / Armée, sécurité / Arts, artisanat et culture / Audiovisuel, information et communication / Banque, assurance, immobilier / Commerce, vente, marketing / Droit, économie, gestion / Énergies et environnement / Enseignement, recherche / Hôtellerie, restauration, tourisme / Industries / Informatique, internet / Logistique, transport / Santé, social, sport.

Il ou elle les inscrit ensuite au tableau en créant un tableau à 2 colonnes et 15 lignes, afin d'anticiper l'étape suivante.

Consigne pour l'élève

Allumez votre ordinateur, connectez-vous et allez sur le site suivant : Des métiers par secteur - Onisep.

En parcourant la page et en cliquant sur les différentes rubriques, citez les différents secteurs professionnels que vous rencontrez et tentez de comprendre ce qu'est un "secteur professionnel". Trouvez des synonymes.

Imaginez les métiers des différents secteurs professionnels

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves de penser par équipe à un métier par secteur professionnel qu'ils ou elles voudraient découvrir lors du Forum des métiers. Inscrire les différentes propositions au tableau dans une deuxième colonne, en face du secteur professionnel correspondant. Ne retenir que le métier qui a été cité le plus de fois. En cas d'égalité, procéder à un vote à main levée. Le but est d'obtenir une liste de 15 métiers en fin d'activité.

Activité de l'élève

Les élèves réfléchissent par équipe de 2 à un métier par secteur professionnel qu'ils et elles aimeraient connaître davantage puis les proposent au reste de la classe oralement. Il leur est proposé de voter en cas d'égalité.

Conseil

L'enseignant ou l'enseignante recense au tableau les propositions de métiers dans la deuxième colonne du tableau, puis efface les propositions qui ne sont pas majoritaires afin d'obtenir un tableau à deux colonnes, 15 lignes (partie gauche les différents secteurs, partie droite un métier correspondant à chacun des 15 secteurs).

Consigne pour l'élève

Réfléchissez par équipe de 2 à un métier que vous aimeriez connaître pour chaque secteur professionnel. Annoncez vos propositions à voix haute à toute la classe pour que l'enseignant ou l'enseignante puisse les répertorier dans le tableau. Votez en cas d'égalité.

Organiser spatialement le forum des métiers

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Projeter le plan du hall d'entrée au tableau à l'aide d'un rétroprojecteur (ou de la cantine si le lieu s'y prête plus en termes d'espace et de capacité d'accueil). Demander aux élèves d'imaginer où pourraient être placés les 15 stands correspondants aux 15 métiers choisis précédemment. Placer des rectangles correspondants aux différents stands sur le plan projeté. Questionner les élèves sur les accès, la circulation des élèves et des personnels, la présence de portes coupe-feu ou d'évacuation, accès aux extincteurs en cas d'incendie, orientation des stands...

Activité de l'élève

Les élèves regardent le plan projeté au tableau et imaginent l'endroit où les 15 stands pourraient être installés pendant le forum. Ils et elles répondent aux interrogations de l'enseignant ou de l'enseignante.

Conseil

Prévoir en amont le plan du lieu retenu pour l'accueil du Forum, version numérique, à projeter.

Après la séance, prendre contact avec des professionnels afin de les convier à l'événement et de préparer leur venue (date pendant la semaine du Printemps de l'Orientation, heure, matériel nécessaire...). L'accord du chef ou de la cheffe d'établissement est bien entendue indispensable à la réalisation de cet événement.

Consigne pour l'élève

Réfléchissez à l'emplacement des stands, faites des propositions et répondez aux questions posées.