Séance : Votre parcours pour devenir ingénieur ou ingénieure

Mise en situation

10 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Présenter les objectifs de la séance aux élèves : les aider à réfléchir à leurs choix de parcours pour devenir ingénieurs diplômés ou accéder à ces postes.

Évoquer les différentes ressources disponibles pour s'informer de manière approfondie : celles de l'Onisep mais aussi Parcoursup, ainsi que les temps forts que sont les journées portes ouvertes, forums thématiques pour découvrir les filières et formations qui leur correspondent.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes.

Consigne pour l'élève

Ce travail va vous permettre de faire un premier point sur vos choix effectués au lycée et vos motivations, d'approfondir vos connaissances sur les formations post-bac dans l'objectif d'identifier les parcours de formation qui vous correspondent.

Les parties 3 et 4 mentionnent différentes ressources à consulter sur internet, bien évidemment celles offertes par l'Onisep ainsi que la plateforme Parcoursup qui comprend un module de recherche sur les formations, les fiches étant renseignées par les établissements eux-mêmes (éventuellement si disponible, la publication Onisep "Spécial Écoles d'ingénieurs").

Enfin, les journées portes ouvertes et les forums sont des temps forts qui vous permettront de finaliser votre projet.

Auto-positionnement

15 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Mettre la fiche élève à disposition des élèves. Leur demander de renseigner les deux premières parties "Vos choix effectués au lycée" et "Votre projet d'études après le bac".

Activité de l'élève

Les élèves renseignent individuellement les parties 1 et 2 sur la fiche élève.

Consigne pour l'élève

Renseignez individuellement les deux premières parties de la fiche élève "Vos choix effectués au lycée" et "Votre projet d'études après le bac".

Pièces jointes

8022_Fiche_eleve_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.pdf

8023_Fiche_eleve_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.docx

Approfondir les connaissances sur les voies de formation et déterminer lesquelles sont les plus adaptées pour soi

25 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Demander aux élèves d'effectuer des recherches sur les différentes voies de formation, et de déterminer les avantages et inconvénients de façon personnalisée.

Leur demander ensuite de déterminer les parcours qui semblent les plus adaptés à leur profil.

Aider éventuellement les élèves dans l'utilisation des sites internet.

Conseil à l'enseignant/l'enseignante

Pour accompagner au mieux les élèves, il est conseillé de manipuler en amont de cette séance les moteurs de recherche sur Onisep.fr et Parcoursup.

Activité de l'élève

Les élèves renseignent individuellement les parties 3 et 4 sur la fiche élève, tout en consultant les ressources.

Consigne pour l'élève

Dans la partie 3, vous allez maintenant effectuer des recherches sur les différentes voies de formation à partir des ressources Onisep disponibles sur internet pour déterminer leurs modalités d'accès, et réfléchir aux avantages / inconvénients que celles-ci revêtent pour vous. Puis, dans la partie 4, vous déterminerez les scénarios de poursuites d'études qui vous semblent les plus adaptés à votre profil en consultant la plateforme Parcoursup et les sites des écoles.

Pièces jointes

8022_Fiche_eleve_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.pdf

8023_Fiche_eleve_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.docx

8027_Fiche_enseignant_corrige_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.pdf

8028_Fiche_enseignant_corrige_Votre_parcours_pour_devenir_ingenieur_ingenieure.docx

Bilan / Synthèse

5 minutes

Rôle de l'enseignant/l'enseignante

Demander aux élèves si cette séance leur a permis d'avancer davantage dans leur projet d'études après le bac.

Inciter les élèves à poursuivre au-delà de la séance la démarche amorcée pour finaliser leur projet.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent, disent si la séance leur a permis d'avancer dans leur projet post-bac et partagent leurs interrogations le cas échéant.

Consigne pour l'élève

Cette séance constitue une première étape dans votre réflexion. Vous pourrez poursuivre ce travail à votre domicile. Vous a-t-elle permis d'avancer dans votre projet d'études post-bac ? Il est possible que vous vous posiez encore un certain nombre de questions. N'hésitez pas à vous informer davantage, à prendre rendez-vous avec le ou la psychologue de l'Éducation nationale et à vous rapprocher des établissements de formation, par exemple lors des journées portes ouvertes ou des salons.