Séance : Être ingénieur ou ingénieure : en quoi ça consiste ?

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Présenter les objectifs de la séance aux élèves à savoir, découvrir le métier d'ingénieur, en explorer les secteurs d'intervention, les missions, les caractéristiques métiers... à partir d'un quiz et de témoignages vidéo.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les explications.

Consigne pour l'élève

Cette séance va vous permettre de découvrir l'essentiel à connaître sur le métier d'ingénieur. N'hésitez pas à poser vos questions si vous en avez !

Quiz Le métier d'ingénieur ou ingénieure

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Mettre à disposition la fiche élève (un exemplaire par élève). Demander aux élèves de répondre individuellement aux questions du quiz qui va leur permettre de vérifier leurs connaissances sur leur métier d'ingénieur, en leur laissant le temps imparti.

Conseil

Le quiz peut être proposé en version papier ou sous format numérique.

Le quiz peut être effectué directement sur Onisep.fr :https://explorer-avenirs.onisep.fr/metier/les-quiz-de-l-onisep/quiz-le-metier-d-ingenieur-ou-ingenieure

Activité de l'élève

Les élèves répondent individuellement aux questions du quiz.

Consigne pour l'élève

Pour vérifier vos connaissances sur le métier d'ingénieur, répondez individuellement aux questions du quiz "Le métier d'ingénieur ou ingénieure". Celui-ci va vous permettre de faire le point sur les connaissances que vous avez sur ce métier.

Pièces jointes

8012_fiche_eleve_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca_consiste.pdf

8013_fiche_eleve_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca_consiste.docx

Correction du quiz "Ingénieur, ingénieure"

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Énoncer chaque question l'une après l'autre, puis demander à un ou une élève de fournir sa réponse, et ensuite aux autres de réagir en cas de réponse différente.

Apporter des éléments complémentaires pour animer le débat en classe, en prenant appui sur la fiche enseignant mise à disposition.

Pièces jointes

8014_fiche_enseignant_corrige_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca.pdf

8015_fiche_enseignant_corrige_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca.docx

Conseil

Commenter particulièrement les questions pour lesquelles des divergences importantes sont relevées entre élèves.

Pour un affichage direct des réponses avec les explications, s'appuyer sur le quiz en ligne sur onisep.fr.

Activité de l'élève

À tour de rôle, un ou une élève présente à l'oral sa réponse tandis que les autres écoutent et réagissent en levant la main.

Consigne pour l'élève

Prenez la parole pour donner vos réponses aux différentes questions du quiz. Si vous n'êtes pas d'accord avec les réponses données par vos camarades, n'hésitez pas à partager votre point de vue. Enfin, soyez à l'écoute des informations complémentaires apportées par votre enseignant.

Exercice "Des métiers, des fonctions"

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer aux élèves que les ingénieurs, comme évoqué dans le quiz précédent, peuvent selon leur poste, exercer différentes fonctions : concevoir ou inventer, produire, conseiller, vendre, manager...

Projeter pour la classe entière les témoignages vidéo de femmes et d'hommes ingénieurs aux élèves.

Leur demander au fur et à mesure des visionnages de compléter le tableau "Des métiers, des fonctions" sur la fiche élève. Effectuer la correction du tableau après chaque vidéo.

Pièces jointes

8014_fiche_enseignant_corrige_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca.pdf

8015_fiche_enseignant_corrige_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca.docx

Conseil

Les vidéos Onisep présentées sur la fiche enseignant à votre disposition durent entre 1 minute et 3 minutes 50 secondes. Il est recommandé d'effectuer votre sélection en amont de la séance (3 vidéos maximum). Veillez également dans le choix des vidéos à respecter un équilibre de témoignages entre femmes et hommes, ainsi qu'à représenter la variété des secteurs et fonctions.

Déterminer les fonctions à partir de ces courtes vidéos est une tâche un peu complexe selon les témoignages. Cet exercice vise essentiellement à susciter un questionnement chez les élèves, enrichir leurs représentations et leur donner envie d'interroger des professionnels.

Activité de l'élève

Les élèves regardent les vidéos projetées à l'écran et renseignent le tableau "Des métiers, des fonctions" de la fiche élève (cases à cocher). Ils donnent ensuite leurs réponses à l'oral.

Consigne pour l'élève

Quelques vidéos portant sur le métier d'ingénieur vont vous être projetées. Sur votre fiche élève, cochez, dans le tableau de la deuxième partie, les activités ou fonctions exercées par la personne qui témoigne.

Pièces jointes

8012_fiche_eleve_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca_consiste.pdf

8013_fiche_eleve_etre_ingenieur_e_en_quoi_ca_consiste.docx

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Effectuer un rapide débrief de la séance à l'oral avec les élèves, en leur demandant ce qu'ils retiennent du métier d'ingénieur.

Conseil

Reformuler et synthétiser si nécessaire.

Activité de l'élève

Les élèves prennent la parole en expliquant ce qu'ils ont appris sur le métier d'ingénieur.

Consigne pour l'élève

Que retenez-vous du métier d'ingénieur, d'ingénieure ?