Séance : Découvrir les métiers et les secteurs d'activité sur le territoire de Riom Limagne Combrailles
Les compétences à s'orienter du collège travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à découvrir les métiers et le monde du travail
- M'interroger sur les clichés
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
Présenter le passeport et la manière dont il permet de découvrir les métiers et les secteurs
Accompagner les élèves dans l'utilisation du passeport
Informations
- Durée totale : 45 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : 3ème, 4ème, 5ème
- Matière : Éducation à l'orientation
Entrée en matière
15 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Demander aux élèves quels métiers ils veulent faire plus tard ou dans quels secteurs ils aimeraient travailler et noter quelques réponses au tableau.
Demander aux élèves quels sont les métiers ou secteurs qui, selon eux, recrutent le plus sur ce territoire. Noter les réponses au tableau.
Projeter la carte figurant en annexe avec les photographies présentant les secteurs d'activité. Identifier avec les élèves ces secteurs : industrie, service à la personne/santé, hôtellerie/restauration, bâtiment et travaux publics, agriculture/industrie agroalimentaire.
Consigne pour l'élève
Si vous avez déjà une idée, répondre aux questions suivantes :
« Quel métier voudriez-vous faire plus tard ? »
« Dans quel secteur aimeriez-vous travailler ? »
Selon vous, quels sont les métiers ou secteurs qui recrutent le plus sur leur territoire ?
Identifier les secteurs d'activité à partir des photographies présentées.
Découverte du passeport par secteur d'activité
15 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Diviser la classe en 4 groupes d'élèves correspondant aux 4 secteurs d'activité suivants : industrie, service à la personne/santé, hôtellerie/restauration, bâtiments et travaux publics.
Demander à chaque groupe d'élèves de lister les métiers qu'ils connaissent en lien avec le secteur. Vous pouvez utiliser les tableaux « métiers » fournis en annexe.
Demander aux élèves s'ils connaissent des outils ou des moyens pour découvrir ces métiers.
Si vos élèves peuvent utiliser un ordinateur ou une tablette, laissez-les découvrir le passeport en sous-groupe et demander à chaque groupe d'aller voir sur internet une ou deux activités proposées en lien avec le secteur d'activité choisi par le groupe. (exemple : Construction N'Tech pour le BTP, journée usine ouverte pour l'industrie, ...).
Consigne pour l'élève
Choisir un secteur d'activité qui vous intéresse parmi les quatre secteurs suivants : l'industrie, les bâtiments et travaux publics, l'hôtellerie-restauration, les services à la personne/santé
Se mettre en groupe avec les autres élèves intéressés par ce secteur.
Citer les métiers que vous connaissez dans le secteur d'activité du groupe.
Si vous pouvez utiliser un ordinateur ou une tablette, aller sur internet et réaliser une ou deux activités du passeport en lien avec le secteur d'activité choisi par votre groupe. (exemple : Construction N'Tech pour le BTP, journée usine ouverte pour l'industrie, ...)
Présentation du passeport en groupe classe
15 minutes
Rôle de l'équipe éducative
Projeter le passeport au tableau et le présenter.
Demander aux élèves ce qu'est un passeport et à quoi il sert.
Expliquer aux élèves l'objectif du passeport « Découverte des métiers ». Un passeport est un outil qui permet de découvrir des secteurs et des métiers grâce à des expériences (stage de 3e, visites d'entreprise, casques de réalité virtuelle, forum de l'orientation...). . Comparer le passeport « Découverte des métiers » avec un passeport de voyage. Dès qu'un voyage est fait (ici une expérience ou une activité), on obtient un visa ou un tampon. Le passeport permet de la même manière de garder une trace des expériences réalisées.
Demander aux élèves de quelles manières on peut découvrir des métiers et compléter leurs réponses : par des stages, des visites, des jeux, des rencontres avec les professionnels, ...
Donner aux élèves des conseils d'utilisation du passeport :
Expliquer aux élèves qu'il est intéressant pour eux de découvrir en priorité les 4 secteurs d'activité proposés car il s'agit de secteurs ou de métiers d'avenir présents sur leur territoire et vers lesquels ils pourraient s'orienter. Indiquer qu'ils peuvent aussi en découvrir d'autres à la fin du passeport.
Les encourager à compléter ce passeport car il peut être pris en compte dans leur choix d'orientation futur, il pourra être valorisé auprès d'écoles, de centres de formation, ...
Expliquer que ce passeport est individuel et que c'est à eux de le compléter, lorsqu'ils font des activités au collège mais aussi sur leur temps personnel, avec leurs parents, ...
Leur demander de récupérer la version PDF en pièce jointe et de l'enregistrer dans leur espace de stockage personnel sur la plateforme Avenir(s)
Demander aux élèves s'ils ont des questions sur le passeport et y répondre.
Consigne pour l'élève
Répondre aux questions :
Qu'est-ce qu'un passeport ?
De quelles manières et avec quels outils peut-on découvrir des métiers ?
En quoi ce passeport peut-il aider à la découverte des métiers ?
Si vous en avez, poser toutes vos questions sur le passeport et son utilisation.
Conclusion
Les élèves savent désormais quels métiers et quels secteurs d'activité offrent des perspectives d'avenir sur le territoire de Riom Limagne Combrailles. Ils connaissent le passeport « Découverte des métiers » et savent désormais comment l'utiliser dans le cadre de la découverte des métiers au collège.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
Passeport Decouverte des metiers PDF - 2.06 Mo
Tableau metiers services sante passeport PDF - 31.15 ko
Tableau metiers cafe hot rest passeport PDF - 29.92 ko
Tableau metiers btp passeport PDF - 43.13 ko
Tableau metiers industrie passeport PDF - 41.06 ko
Carte riom limagne combrailles PDF - 2.45 Mo
activite 39074.rtf RTF - 4.82 Mo