Séance : Comment préparer la visite virtuelle d'un salon de l'orientation au lycée ?

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Introduire le fait que les élèves vont assister à un salon virtuel de l'orientation et donner les modalités pratiques, à savoir les échanges par tchat et/ou par visioconférence en fonction des possibilités offertes par le salon auquel les élèves vont participer.

Présenter l'intérêt de participer à un salon de l'orientation, même dans son format virtuel :

• Échanger avec des professionnels et des professionnelles, poser des questions et obtenir des réponses personnalisées,
• Confronter sa vision des choses à la réalité, changer l'image que l'on peut avoir d'un métier ou d'une formation et qui peut être fausse,
• Ne pas se fermer de porte ni s'interdire un parcours professionnel,
• Explorer de nouveaux domaines intéressants,

Confronter son projet, envisager plusieurs possibilités de formation, revoir ses choix.

Conseil

Il serait idéal que la liste des établissements d'enseignement supérieur et autres exposants qui seront présents lors du salon ait pu être distribuée le jour de la séance pour planifier au mieux leur passage virtuel sur les stands.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les consignes et posent leurs questions si besoin.

Consigne pour l'élève

Écoutez les consignes données par votre enseignant ou enseignante et posez vos questions si vous en avez.

Analyse du besoin

25 minutes

Activité de l'élève

Chaque élève prépare sa visite virtuelle du salon à partir de la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels". Pour cela, il ou elle prend quelques minutes pour réfléchir à son ressenti en tant que lycéen ou lycéennes, à ses points forts, à ses goûts, à son parcours. Puis il ou elle réfléchit à son projet de poursuite d'études, de mobilité... Cette phase de réflexion permettra à l'élève d'orienter sa visite virtuelle et de la rendre efficace.

Pièces jointes

5922_fiche_eleve_se_connaitre_pour_cibler_ses_projets_scolaires_et_professionnels_salons_virtuels_lyc.docx

5923_fiche_eleve_se_connaitre_pour_cibler_ses_projets_scolaires_et_professionnels_salons_virtuels_lyc.pdf

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe et aider celles et ceux qui auraient du mal à dégager ces éléments de réponse, en leur posant des questions.

Consigne pour l'élève

Prenez quelques minutes pour réfléchir à vos points forts, à ce que vous aimez, au parcours scolaire que vous suivez. Inscrivez ces éléments sur la fiche élève "Se connaître pour cibler ses projets scolaires et professionnels". Réfléchissez ensuite à ce que vous aimeriez faire après le bac (poursuite d'études, mobilité...).

Élaboration du questionnaire

20 minutes

Activité de l'élève

Après avoir mieux ciblé leur projet d'orientation, les élèves imaginent les questions qu'ils et elles aimeraient poser aux professionnelles et professionnels ou aux personnes qui représenteront les établissements de formation qu'ils et elles vont rencontrer virtuellement par le biais d'un tchat ou par visioconférence.

Production attendue

Une liste de questions à poser aux professionnels ou aux représentants des établissements de formation qu'ils vont rencontrer virtuellement dans le cadre du salon.

Rôle de l'équipe éducative

Circuler dans la classe, aider, si besoin, les élèves à formuler leurs questions et à les approfondir. Valider les questionnaires avant de demander aux élèves de les taper à l'ordinateur.

Conseil

Pour les élèves qui seraient en grande difficulté en termes de rédaction des questions, il est possible de leur fournir le questionnaire "Fiche élève - Interroger un professionnel dans le cadre d'un salon virtuel au lycée" ou le questionnaire "Fiche élève - Interroger un représentant d'un établissement de formation dans le cadre d'un salon virtuel de l'orientation au lycée" que vous trouverez dans la partie "ressources". Les élèves en difficulté n'auront plus qu'à sélectionner les questions qu'ils aimeraient poser, parmi la liste de questions proposées.

Pièces jointes

5924_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_au_lycee.docx

5925_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_au_lycee.pdf

5926_fiche_eleve_-_interroger_un_representant_dun_etablissement_de_formation_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_de_lorientation_au_lycee.docx

5927_fiche_eleve_-_interroger_un_representant_dun_etablissement_de_formation_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_de_lorientation_au_lycee.pdf

Consigne pour l'élève

Imaginez maintenant les questions que vous pourriez poser aux professionnels ou aux représentants des établissements de formation que vous allez rencontrer par tchat ou par visioconférence dans le cadre de ce salon virtuel de l'orientation. Si vous vous adressez à des professionnels, interrogez-les sur leur métier, leur parcours de formation, leurs conditions d'exercice, leurs évolutions de carrière possibles... S'il s'agit d'un représentant ou une représentante d'un établissement de formation, posez-lui des questions sur les enseignements, les contenus de formation, les modalités d'apprentissage, les périodes de stage, les poursuites d'études possibles... Vous pouvez aussi choisir de l'interroger sur la vie étudiante en général, si vous le souhaitez.

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves s'ils ont tous ou si elles ont toutes une liste de questions à poser lors de la visite virtuelle du salon et demander à certains élèves d'en lire quelques-unes.

Encourager les élèves à noter de nouvelles idées qui pourraient leur venir par la suite.

Rappeler à quel point il est important de ne pas s'auto-censurer, ni sur le plan de la mobilité, ni en termes de stéréotypes de genre liés à un métier.

Activité de l'élève

Les élèves énoncent rapidement quelques questions qu'ils et elles aimeraient poser, afin de donner des idées aux élèves de la classe, si besoin.

Conseil

À l'issue de ces rencontres virtuelles par tchat ou visioconférence, il serait intéressant d'organiser un bilan suite aux différents échanges auxquels les élèves auront participé. Pour cela, vous pouvez prendre appui sur la fiche élève "Interroger un professionnel dans le cadre d'un salon virtuel au lycée - bilan" ou sur la fiche élève "Interroger un représentant d'un établissement de formation dans le cadre d'un salon virtuel de l'orientation au lycée - bilan".

Pièces jointes

5104_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_au_lycee_-_bilan.pdf

5105_fiche_eleve_-_interroger_un_representant_dun_etablissement_de_formation_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_de_lorientation_au_lycee_-_bilan.docx

5106_fiche_eleve_-_interroger_un_representant_dun_etablissement_de_formation_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_de_lorientation_au_lycee_-_bilan.pdf

5107_fiche_eleve_-_interroger_un_professionnel_dans_le_cadre_dun_salon_virtuel_au_lycee_-_bilan.docx

Consigne pour l'élève

Donnez à l'oral des exemples de questions que vous aimeriez poser et notez les idées données par vos camarades si elles vous semblent intéressantes.