Séance : Préparer la venue du professionnel en ULIS

Mise en situation

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves de rappeler ce qui a été appris lors de la séance précédente.

Questionner les élèves sur le secteur d'activité : de quoi s'agit-il ? Quel est celui du professionnel ou de la professionnelle qui viendra à leur rencontre en classe ?

Leur exposer les objectifs de cette nouvelle séance, à savoir la découverte de la structure d'une fiche métier et la formulation des questions qu'ils et elles aimeraient poser à la personne qui va venir à leur rencontre.

Activité de l'élève

Les élèves rappellent ce qui a été appris lors de la séance précédente à propos du secteur d'activité.

Consigne pour l'élève

Rappelez ce que vous avez appris lors de la dernière séance. Qu'est-ce qu'un secteur d'activité ? Dans quel secteur travaille la personne que vous allez rencontrer ?

Découvrir la structure d'une fiche métier

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Distribuer aux élèves la fiche métier d'horticulteur / horticultrice et leur demander de l'observer collectivement. Leur demander d'identifier les éléments que l'on retrouve sur cette fiche métier, faire émerger les grandes rubriques qui structurent la fiche métier : nature du métier (tâches à réaliser), compétences nécessaires, lieux d'exercice, carrière et salaire (évolution professionnelle), accès au métier, parcours de formations possibles...

Activité de l'élève

Les élèves observent l'exemple de fiche métier qui leur a été distribué. Ensemble, ils et elles repèrent les informations qui apparaissent sur la fiche métier et repèrent les grandes rubriques qui la structurent.

Consigne pour l'élève

Observez attentivement l'exemple de fiche métier qui vous a été distribué. Repérez les informations que vous pouvez y trouver et prenez la parole pour donner des exemples. Repérez également les rubriques (grandes catégories) qui organisent la fiche métier. Citez-en quelques-unes à l'oral.

Pièces jointes

7091_fiche_eleve_Decouvrir_la_structure_fiche_metier.pdf

7092_fiche_eleve_Decouvrir_la_structure_fiche_metier.docx

Réfléchir à des questions destinées au professionnel

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer aux élèves qu'il leur est maintenant demandé de préparer les questions qu'ils et elles poseront au professionnel ou à la professionnelle qui viendra en classe.

Leur demander de lister toutes les questions qu'ils et elles aimeraient poser à cette personne et de les noter sur leur fiche élève intitulée "Préparer la venue d'un professionnel en ULIS".

Activité de l'élève

Les élèves complètent la fiche élève proposée et y notent toutes les questions à poser à la personne qu'ils et elles vont rencontrer à propos de son métier.

Consigne pour l'élève

Écrivez sur votre fiche élève toutes les questions que vous aimeriez poser à la personne que vous allez rencontrer, à propos de son métier. N'hésitez pas à faire du lien avec ce que vous avez appris lors de la dernière séance sur le secteur d'activité. Si vous n'avez pas d'idée de question, vous pouvez à nouveau prendre appui sur la fiche métier d'horticulteur / horticultrice.

Pièces jointes

7094_fiche_eleve_Preparer_la_venue_d_un_professionnel_en_ULIS.pdf

7093_fiche_eleve_Preparer_la_venue_d_un_professionnel_en_ULIS.docx

Organiser les questions

20 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de lire à tour de rôle quelques-unes de leurs questions et de repérer dans quelles grandes catégories elles peuvent être rangées : : "conditions de travail", "formation et salaire", "tâches effectuées", "évolutions possibles", "compétences et qualités requises" et "autres". Recopier les questions au tableau dans les catégories dédiées.

Une fois la liste de questions arrêtée, demander aux élèves de la recopier sur leur fiche élève intitulée "Questions par catégorie" en respectant les catégories qui ont été définies pour chaque question.

Activité de l'élève

Les élèves lisent leurs questions à tour de rôle et rattachent celles-ci à une catégorie. Ils et elles veillent à observer si la question n'a pas déjà été posée. Une fois la liste de questions arrêtée, ils et elles la recopient sur leur fiche élève en respectant les catégories.

Consigne pour l'élève

Lisez vos questions à voix haute et placez-les dans la catégorie correspondante parmi celles proposées au tableau. N'oubliez pas la catégorie "autres". Si vous ne savez pas où classer une question, demandez à vos camarades. Lorsque la liste de questions est terminée, recopiez-la dans le tableau de votre fiche élève en respectant bien les catégories.

Pièces jointes

7095_fiche_eleve_Questions_par_categorie.docx

7096_fiche_eleve_Questions_par_categorie.pdf

Bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Expliquer aux élèves qu'ils et elles sont maintenant prêts et prêtes à rencontrer le professionnel ou la professionnelle. Le jour de la rencontre, chacun et chacune posera une question à tour de rôle.

Activité de l'élève

Les élèves écoutent les éléments de conclusion donnés.

Consigne pour l'élève

Vous pouvez dès maintenant réfléchir aux questions que vous aimeriez lire au professionnel ou à la professionnelle. Entrainez-vous chez vous si vous le souhaitez.