Séance : Valoriser son parcours en voie professionnelle ou agricole et réussir l'oral du DNB

Se remémorer la grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves ce dont ils et elles se souviennent des activités précédentes : qu'ont-ils et qu'ont-elles travaillé, découvert ou appris ?

Expliquer que l'objectif de cette dernière activité est de se remémorer les attendus de l'épreuve orale du DNB, en lien avec le parcours Avenir, de finaliser leur préparation écrite et de s'entraîner à l'oral.

Projeter ou redistribuer la grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB. Faire prendre conscience aux élèves qu'ils et qu'elles ont travaillé tous les critères attendus lors des activités précédentes.

Conseil

Cette activité s'inscrit en tant qu'activité finale de la séquence « S'orienter en voie professionnelle ou agricole et réussir l'oral du DNB ».

Activité de l'élève

Se remémorer la grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB. Prendre conscience que les critères ont été travaillés lors des activités précédentes.

Consigne pour l'élève

Vous souvenez-vous des attendus et les critères d'évaluation de l'oral du DNB ?

Vous allez observer la grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB.

Vous avez travaillé tous ces critères lors des activités précédentes !

Vous êtes maintenant pratiquement prêts et prêtes pour l'examen.

Pièces jointes

8067_Grille_evaluation_et_conseils_oral_DNB.docx

8068_Grille_evaluation_et_conseils_oral_DNB.pdf

Savoir se présenter et argumenter son projet d'orientation

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander aux élèves de reprendre la préparation écrite qu'ils ont finalisée lors de l'activité précédente. Ils et elles peuvent la relire à leur rythme et apporter les toutes dernières modifications. Selon leur ressenti, ils et elles peuvent garder cette dernière version ou la retranscrire au propre sur une nouvelle fiche, jointe à cette activité.

Activité de l'élève

Relecture de la préparation écrite : « Savoir se présenter et argumenter son projet d'orientation ». Finalisation de cet écrit.

Consigne pour l'élève

Vous allez reprendre votre fiche intitulée « Savoir se présenter et argumenter son projet d'orientation » et la relire.

Si besoin, vous pouvez la modifier une dernière fois.

Pièces jointes

8069_Fiche_eleve_savoir_se_presenter_valoriser_parcours_DNB.docx

8070_Fiche_eleve_savoir_se_presenter_valoriser_parcours_DNB.pdf

Créer un diaporama support

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Proposer aux élèves de créer un diaporama court, qui pourra leur servir de support pendant l'épreuve orale. Un modèle est proposé sur la fiche élève et un exemple de ce diaporama, joint à cette activité, peut être distribué. Laisser le temps aux élèves de la compléter et de le sauvegarder sous le format PDF. Celui-ci pourra être imprimé, afin de ne pas dépendre des supports informatiques le jour de l'épreuve.

Activité de l'élève

Création d'un diaporama, support visuel pour l'épreuve orale du DNB.

Consigne pour l'élève

Vous allez créer un diaporama support pour l'épreuve orale du DNB.

Vous vous appuierez sur le modèle proposé par vos enseignants et vos enseignantes.

Vous le sauvegarderez sous format PDF et l'imprimerez.

Vous aurez le droit de l'utiliser pour vous guider, le jour de l'épreuve.

Pièces jointes

8071_Diaporama_support_eleve_oral_DNB.pdf

8072_Diaporama_support_eleve_oral_DNB.pptx

S'entraîner à l'oral

15 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Lire avec les élèves la partie intitulée « Entraînez-vous à l'oral ». Proposer de travailler en binômes ou en autonomie, selon le ressenti des élèves. Écouter chacun et chacune, en se déplaçant dans la classe. Donner quelques conseils écrits à chacun et chacune (parler plus lentement, un peu plus ou moins fort, respirer, accentuer les mots porteurs de sens à la manière des reporters ou des acteurs et des actrices, etc.).

Conseil

S'agissant d'un entraînement oral, proposer aux élèves de travailler en binômes, afin d'offrir une approche communicationnelle à l'exercice.

Selon le ressenti, respecter le voeu des élèves qui souhaiteraient répéter leur prestation orale en autonomie.

Activité de l'élève

Répétition orale : présentation et exposé de leur projet d'orientation.

Consigne pour l'élève

Vous allez lire la partie intitulée « Entraînez-vous à l'oral ». Afin d'améliorer vos compétences dans ce domaine de communication, que préférez-vous ? Répéter en binômes ou en autonomie ? Faites votre choix avec vos enseignants et vos enseignantes et entraînez-vous. Astuce : nous vous conseillons de bien garder en tête les 4 grandes idées de votre oral : se présenter, parler de ses stages, de ses projets de métiers et de ses voeux de formations.