Séance : Comment actualiser ou rédiger votre CV au lycée professionnel (Tle) ?

Définir les compétences

15 minutes

Conseil

Si l'établissement d'exercice propose une section européenne en anglais, la séance sur le CV peut s'effectuer dans la langue cible dans son intégralité. Les documents annexes sont proposés en pièces jointes.

Se référer à la page Voie pro et mobilité européenne.

Découvrir Europass : "outil personnel gratuit pour se former en Europe".

Rôle de l'équipe éducative

La séance peut commencer par le travail réactivé sur les émotions (via le rituel instauré dans la séance intitulée "Êtes-vous sûr de bien vous connaître ?" de la séquence "Développer la connaissance de soi"). Dans ce cas, il faudra penser à allonger la durée des activités proposées d'environ 15 minutes.

Matériel requis pour travailler le CV, si le travail s'effectue en ligne : postes informatiques avec accès Internet ou tablettes. Le travail en ligne est préférable pour la sauvegarde des données et l'évolution du document sur les 2 ou 3 ans de formation. Il est aussi possible d'imprimer les documents annexes et de travailler sur format papier.

La rédaction du CV s'inscrivant dans la séquence "Rechercher un stage", indiquer brièvement les différentes étapes qui composent cette dernière : travailler son CV, rechercher les lieux de stage, ajuster ses lettres de motivation.

Rappeler que le CV a déjà été travaillé en classe de 2^de et de 1^re. Indiquer que la séance du jour va porter sur l'actualisation ou la création d'un nouveau CV, selon l'avancée des élèves dans ce domaine. Mettre l'accent sur les compétences (idéalement travaillées dans les séances précédentes) en lien avec les stages déjà effectués et ceux à venir.

Proposer un brainstorming : qu'entend-on par compétence ? Doit-on les lister sur le CV ? Comment ? Dans quel objectif ?

Compétences, définition :

Compétences : ensemble des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être pour réaliser des actions ou des tâches dans un contexte donné. Les compétences s'acquièrent dans tous vos cadres de vie : durant vos études, vos activités sportives, culturelles ou familiales, lors de stages ou de voyage...

Un savoir : connaissance acquise par l'apprentissage ou l'expérience. Par exemple : je connais une langue étrangère, un logiciel ou un langage informatique, les règles du basket....

Un savoir-faire : expérience pratique qui témoigne de la maîtrise technique. Par exemple : je sais m'exprimer en public, concevoir un programme informatique, faire une recherche documentaire, rédiger un argumentaire...

Un savoir-être : façon d'être liée à l'attitude ou aux valeurs. Par exemple : je suis curieux ou curieuse, autonome...

Proposer un brainstorming et insister sur les compétences acquises lors des stages effectués lors des 2 premières années de formation, et celles acquises lors des emplois occupés pendant l'été. Relever les réponses des élèves dans le tableau suivant :

Le CV et ses rubriques

10 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler l'importance du CV dans toute recherche de stage, d'emploi et de formation. Selon les possibilités de l'établissement, proposer aux élèves de travailler en ligne sur cvenligne. Pour les sections européennes, choisir les pièces jointes en anglais.

Distribuer et projeter au tableau la fiche "Comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes". Lire le document avec les élèves : "Qu'est-ce qu'un CV ?", observer les points communs et divergents par rapport au brainstorming. Souligner les incontournables. Prendre le temps d'expliquer chaque rubrique, le lexique (notamment les qualités). Pour indiquer le niveau des langues vivantes, l'élève peut se reporter au cadre commun de référence pour les langues, proposé en annexe, afin de procéder à une auto-évaluation. En amont, le niveau atteint peut être communiqué par les enseignants de la discipline.

Pièces jointes

5256_assessment_grid_english.pdf.pdf

5257_cadre_commun_de_reference_pour_les_langues.pdf

Activité de l'élève

Lecture du document intitulé "comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes" ; prise de connaissance du cadre commun de référence pour les langues.

Consigne pour l'élève

Découvrez la fiche intitulée "Comment rédiger votre CV, formulaire avec consignes" et lisez-la avec vos enseignants. Écoutez attentivement les conseils et posez des questions. Prenez aussi connaissance du cadre commun de référence pour les langues, c'est très facile à comprendre : A1, vous débutez votre apprentissage de la langue ; A2, vous êtes en cours d'apprentissage ; B1 vous êtes presque bilingue.

In English:

Read the document entitled "How to write your CV or résumé, form with advice". Listen carefully to your teachers and feel free to ask any question. Then read the European assessment grid for languages, it is easy to understand: A1 Level, you are a beginner; A2, you are in the learning process (intermediate); B1, you are almost fluent.

Pièces jointes

comment-rediger-cv-formulaire-avec-consignes-tle-pro.pdf

rediger-cv-formulaire-avec-consignes-english-tle-pro.docx

rediger-cv-formulaire-avec-consignes-english-tle-pro.pdf

comment-rediger-cv-formulaire-avec-consignes-tle-pro.docx

Rédiger son CV, en ligne ou sur fiche papier

25 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Distribuer la fiche "Comment rédiger votre CV, formulaire vierge" ou proposer de travailler en ligne sur cvenligne.

Pour les sections européennes, distribuer la fiche intitulée "How to write your CV or résumé? Form with advice".

Circuler parmi les élèves et les aider individuellement à créer leur CV.

Rappeler la valeur de ce CV dont les élèves vont se servir pour trouver leur stage. En général, un CV doit tenir sur une seule page. Celle-ci étant souvent imprimée par le recruteur.

Pour les élèves avancés, avec les enseignants de lettres ou d'art appliqué, proposer de travailler sur le process éditorial du CV, comme le proposent de nombreux sites en ligne : habiller la page par rubrique (comme la une d'un journal) et choisir un habillage graphique à la fois sobre et original qui reflète la famille de métiers étudiée ou une compétence forte du candidat ou de la candidate.

Consigne pour l'élève

Créez votre CV, sur fiche ou en ligne sur cvenligne. Soignez votre travail : vous devrez vous servir de ce CV pour trouver votre stage ! En ligne, pensez à sauvegarder et télécharger votre document. Si vous êtes en section européenne, créez votre CV en anglais ! Si votre CV est terminé et que le contenu est sûr selon vous, découvrez le process éditorial applicable au CV : faites-vous accompagner par vos enseignants pour ce travail graphique et créatif.

In English:

Write your CV or résumé on a word processing software or on line. Be careful: your CV is one of the tools which will help you to find your training session! If you work on-line, remember to back up and download your document. If you have finished working on the contents of your CV, with the help of your teachers, you may check on line the editorial process: be graphic and creative!

Pièces jointes

5243_comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge.pdf

5244_comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge_english.docx

5245_comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge_english.pdf

5246_comment_rediger_votre_cv_formulaire_vierge.docx

Le CV, bilan

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Demander à chaque élève de ranger ou de sauvegarder son CV. Rassembler les documents papier ou en ligne. Interroger les élèves : créer un CV, est-ce si facile ? Quelles difficultés ont été rencontrées ? Quel est leur niveau global de satisfaction par rapport à leur CV ? Celui-ci reflète-t-il bien leur identité ? Si certains et certaines élèves ont créé des CV graphiques, proposer une petite exposition de leurs travaux. Au besoin, une séance supplémentaire pourrait être consacrée à ce travail éditorial avec les enseignants de lettres et d'art appliqué.

Selon l'avancée du groupe et s'il reste du temps, demander à un ou plusieurs élèves volontaires de se présenter oralement, d'après leur CV. Les enseignants peuvent alors prendre la place du recruteur ou de la recruteuse ou bien du futur ou de la future maître de stage. Cette activité peut aussi être conduite en langue anglaise.

Activité de l'élève

Sauvegarde du CV. Participation orale en français ou en anglais : CV et ressenti. Jeu de rôle : se présenter en entreprise avec son CV, dans le but de décrocher un stage.

Consigne pour l'élève

Sauvegardez votre CV ou conservez la fiche papier. Échangez avec vos camarades et enseignants: quel est votre niveau de satisfaction par rapport à votre CV ? Est-il à votre image ? Est-il "vendeur" pour décrocher votre futur stage ? Si vous avez créé un CV éditorialisé et plus graphique, présentez-le à vos camarades de classe, échangez vos savoir-faire. Enfin, si vous avez le temps, jouez le jeu ! Présentez-vous oralement à l'aide de votre CV... comme si vos enseignants étaient vos recruteurs !

In English: back up your CV or résumé. Talk about it with your classmates and teachers: are you satisfied with your document? Does it reflect who you are, on professional grounds?

Does it tell about your skills and abilities enough to get you a quality training session? If you have created a graphic CV with an editorial process, feel free to share it with your classmates. Share your creativity. If there is time left, go for it! Introduce yourself orally thanks to your CV, as if your teachers were your recruiters! Of course, speak in English only!