Séance : Découvrir ce qu'est le CFG et savoir se présenter
- Apprendre à découvrir les parcours de formation : la séance, avec la présentation initiale de l'enseignant, permet à l'élève de comprendre le fonctionnement, le calendrier et les enjeux du CFG. L'objectif est notamment de préparer l'oral devant le jury en amorçant la constitution du dossier. L'élève est rassuré, il repère les attentes de l'épreuve et comprend qu'il sera guidé et accompagné dans ce travail.
- Apprendre à se connaître : la séance, grâce à la fiche élève, invite à faire le point sur sa scolarité, ses goûts et ses motivations. L'élève est guidé par des questions claires et précises. Il est invité à formuler des réponses courtes, mais rédigées.
- Savoir se présenter et s'affirmer : la séance, notamment avec la synthèse, est l'occasion pour l'élève de s'exercer à se présenter devant un public. Après le travail écrit, l'élève peut confronter sa présentation au reste du groupe, et ainsi recueillir des analyses extérieures et enrichir son portrait. Il s'agit d'offrir un temps d'échange et une première expérience avant l'entretien avec le jury du CFG.
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Découvrir les modalités d'examen du CFG
- Rédiger le dossier à présenter lors de l'oral
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveaux : 3ème, 3e Segpa
- Matière : Éducation à l'orientation
- Séquence : Préparer l'oral du CFG
Mise en situation
20' - En classes entières - Échanger
Rôle de l'enseignant/enseignante
Annoncer aux élèves qu'ils vont passer le CFG en fin d'année de 3e SEGPA et leur expliquer qu'ils seront évalués sur leurs connaissances en français, en mathématiques et en vie sociale et professionnelle.
Leur indiquer que pour cette dernière partie, ils devront préparer un dossier et passer un oral devant un jury. Donner tous les détails pratiques jugés intéressants. Pour cela, prendre appui sur la fiche intitulée "Modalités pour l'examen du CFG en SEGPA".
Projeter au tableau un modèle de dossier à compléter en prenant appui sur la fiche élève intitulée "Guide de préparation à l'oral du CFG".
Rassurer les élèves en leur disant que chaque étape sera correctement préparée en classe afin qu'ils soient prêts le jour de l'examen. Si l'établissement souhaite organiser un examen blanc, le signaler aux élèves.
Distribuer à chaque élève la fiche intitulée "Guide de préparation à l'oral du CFG" qui leur servira de brouillon durant toute la durée du projet, l'objectif étant que les élèves tapent eux-mêmes leur dossier final, afin de leur permettre de travailler leurs compétences en matière de technologies de l'information et la communication.
Pièces jointes
8741_fiche_enseignant_-_modalites_pour_lexamen_du_cfg_en_segpa.pdf
8742_fiche_enseignant_-_modalites_pour_lexamen_du_cfg_en_segpa.docx
Activité de l'élève
Les élèves écoutent leur enseignant ou enseignante et l'interrogent s'ils ont des questions.
Consigne pour l'élève
Écoutez la présentation et posez vos questions si vous en avez.
Production
20' - En autonomie - Produire
Activité de l'élève
Les élèves complètent la partie "votre présentation" de la fiche élève intitulée "Guide de préparation à l'oral du CFG".
Rôle de l'enseignant/enseignante
Circuler parmi les élèves et les aider à comprendre les mots difficiles, si besoin.
Consigne pour l'élève
Complétez la partie "votre présentation" de la fiche élève intitulée "Guide de préparation à l'oral du CFG". Pour cela, renseignez vos nom, prénom, âge, adresse et classe. Dites dans quel établissement vous êtes scolarisé. Rappelez les stages que vous avez faits jusqu'à présent. Indiquez quels sont vos passions et vos loisirs.
Pièces jointes
8743_fiche_eleve_-_guide_de_preparation_a_loral_du_cfg.pdf
8744_fiche_eleve_-_guide_de_preparation_a_loral_du_cfg.docx
Bilan
15' - En classes entières - Synthétiser
Activité de l'élève
Certains élèves lisent ce qu'ils ont écrit dans la rubrique "votre présentation", tandis que les autres écoutent et posent des questions s'ils le souhaitent.
Rôle de l'enseignant/enseignante
Demander aux élèves s'ils ont rencontré des difficultés pour compléter cette première partie du dossier. Inviter les volontaires à lire ce qu'ils ont rédigé et les autres élèves à réagir à ce qu'ils entendent, dans le but de donner à tous des conseils constructifs : éléments à étoffer ou à reformuler, choix des mots...
Rappeler aux élèves que, le jour de l'épreuve, ils n'auront pas le droit de lire leur dossier et qu'il leur faudra donc apprendre ce qu'ils doivent dire, sans avoir l'air de le réciter par coeur.
Indiquer aux élèves que, lors de la séance suivante, ils travailleront sur le stage dont ils souhaitent parler durant l'oral. Leur demander d'apporter pour la prochaine séance le livret de stage qu'ils avaient rédigé à la fin de leur période en milieu professionnel.
Consigne pour l'élève
Lisez ce que vous avez écrit pour vous présenter. Vous pourrez réagir ou poser des questions lorsque vos camarades liront leur présentation.
Conclusion
Cette séance aura permis aux élèves de prendre connaissance des modalités pratiques de l'épreuve du CFG, ainsi que de ses attendus. En complétant la première partie de leur dossier, les élèves se sont déjà lancés dans la préparation de l'épreuve, qui pourra s'étaler tout au long de l'année si besoin
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
fiche-enseignant-modalites-pour-lexamen-du-cfg-en-segpa.pdf PDF - 124.10 ko
fiche-enseignant-modalites-pour-lexamen-du-cfg-en-segpa.docx MSWORD - 238.48 ko
fiche eleve guide de preparation à l'oral du cfg pdf PDF - 194.19 ko
fiche eleve guide de preparation à l'oral du cfg docx MSWORD - 250.21 ko
seance 34101.rtf RTF - 4.82 Mo