Séance : La fresque des compétences après une PFMP
Les compétences à s'orienter du lycée travaillées dans cette activité sont :
- Apprendre à se connaître
- Traduire ses expériences personnelles, scolaires et professionnelles en compétences
Cette séance est disponible sur la plateforme Avenir(s) avec des fonctionnalités enrichies (assignation à vos élèves...).
Voir l’activité sur Avenir(s)Objectifs
- Faire prendre conscience aux élèves des compétences développées en PFMP.
- Favoriser l'expression orale et l'échange d'expériences en vue de construire une "fresque des compétences" collective.
Informations
- Durée totale : 55 minutes
- Source : Onisep
- Niveau : Seconde professionnelle
- Matière : Éducation à l'orientation
Introduction et rappel de la notion de compétence
10 minutes
Introduire la séance avec la question : "C'est quoi une compétence ?"
- Faire émerger les définitions des élèves.
- Expliquer que les compétences sont un mélange de savoir (connaissances), savoir-faire (techniques, gestes professionnels) et savoir-être (attitudes, comportements).
- Faire le lien avec la PFMP : chaque élève a acquis des compétences, parfois sans s'en rendre compte !
Consigne pour l'élève
- Réfléchissez à la question suivante : "C'est quoi une compétence ?"
- Exprimez-vous librement à l'oral, en lien avec votre expérience en PFMP.
Retour d'expérience en binôme
10 minutes
Constituer des binômes.
Demander à chaque élève de raconter à son binôme une situation marquante vécue en PFMP (ex. : accueillir un client, résoudre un problème, travailler en équipe...) et à l'autre élève d' identifier au moins 2 compétences associées (savoir, savoir-être, savoir-faire) en lui disant : "Dans cette situation, tu as montré que tu sais..."
Exemple : Élève A : "J'ai dû gérer un client mécontent tout seul."Élève B : "Tu as su accueillir un client (savoir-faire) et montrer des compétences en communication (savoir-être) !"
Consigne pour l'élève
- Constituez des binômes.
- Dans chaque binôme, l'un de vous raconte une situation marquante vécue en PFMP.
- L'autre réagit en identifiant au moins deux compétences, en disant : "Dans cette situation, tu as montré que tu sais..."
La "fresque des compétences"
20 minutes
- Au tableau ou sur un mur, préparer une grande feuille divisée en 3 colonnes :
- Savoir
- Savoir-faire
- Savoir-être
- Demander à chaque élève d'écrire sur un post-it une compétence identifiée dans l'étape 2 et de le coller dans la bonne colonne.
Exemple de fresque finale :
Savoir : connaître les normes de sécurité / savoir lire un plan / identifier les outils adaptés
Savoir-faire : réparer une machine / accueillir un client / travailler en équipe
Savoir-être : gérer le stress / être patient / prendre des initiatives
- Compléter la fresque par d'autres exemples si besoin, puis animer une discussion rapide sur la diversité des compétences et leur utilité pour l'avenir.
Consigne pour l'élève
- Écrivez sur un post-it une compétence identifiée lors de l'étape 2.
- Collez votre post-it dans la colonne correspondante.
- Participez à la discussion sur la diversité des compétences et leur utilité pour l'avenir.
Conclusion et synthèse
15 minutes
Faire un bilan collectif en posant les questions suivantes :
- Quel a été votre plus grand défi en stage ?
- Quelle compétence vous a le plus surpris ?
- Comment ces compétences pourront-elles vous servir plus tard (au cours d'une future PFMP ou emploi) ?
Rappeler aux élèves que chaque expérience de stage est une opportunité d'apprentissage, et savoir parler de ses compétences est essentiel pour son avenir professionnel !
Inviter les élèves à profiter de ce bilan de compétences pour actualiser leur CV et garder une trace de cette activité dans leur portfolio de la plateforme Avenir(s).
Consigne pour l'élève
- Participez au bilan collectif avec votre enseignant(e).
- Mettez à jour votre CV en fonction de ce que vous avez appris ou vécu.
Conclusion
Dans cette séance, les élèves ont engagé une réflexion sur leurs compétences acquises en PFMP et identifié leurs savoirs, savoir-faire et savoir-être en créant une "fresque des compétences" qui les aidera à mieux se projeter professionnellement.
Pièces jointes
Pièces jointes des activités
activite 38584.rtf RTF - 4.82 Mo