Séance : Deuxième étape : préparer et planifier le chef-d'oeuvre (CAP 1re année)

Projet d'orientation post-CAP et chef-d'oeuvre

10 minutes

Conseil

S'appuyer sur le Bulletin Officiel n°4 du 23 janvier 2020, et sur la page intitulée "Transformer le lycée professionnel" sur Eduscol. Cette page indique, entre autres, les liens vers BRIO (bibliothèque de ressources et d'idées) et vers les vademecums téléchargeables "La réalisation du chef-d'oeuvre", "Préparation à la poursuite d'études", "Les mobilités internationales et européennes" et "Module de préparation à l'insertion professionnelle". Autant que possible, travailler cette séance en mode projet pluridisciplinaire (avec la participation possible d'intervenants externes, des tuteurs de PFMP, etc.). Enfin, toute la réflexion proposée est en lien avec le vademecum intitulé "L'accompagnement à l'orientation en voie professionnelle", accessible sur la page "Orientation : priorités et perspectives" publié sur Éduscol.

Rôle de l'équipe éducative

Rappeler ce qui a été vu lors de la séance précédente portant sur l'élaboration du chef-d'oeuvre, en lien avec le projet d'orientation, grâce aux deux premières activités de la fiche didactique jointe. Distribuer la fiche. L'élève peut ainsi valider, changer ou élargir ses voeux d'orientation. Puis il ou elle confirme, modifie ou étend la thématique et le support de communication souhaités, comme mode d'expression du chef-d'oeuvre à réaliser.

Activité de l'élève

Travailler sur ses choix post-CAP ; confirmer, modifier ou imaginer les thématiques et les supports choisis pour la réalisation du chef-d'oeuvre.

Consigne pour l'élève

Observez l'évolution de vos projets d'orientation post-CAP, suite à la dernière séance. Est-elle stable, changeante, diversifiée ? Réaffirmez vos choix, quels qu'ils soient. Qu'en est-il de la thématique et du support du chef-d'oeuvre que vous souhaitez réaliser ? Validez, modifiez ou imaginez votre chef-d'oeuvre. Travaillez toutes ces questions sur votre fiche.

Pièces jointes

7860_Fiche_eleve_CAP1_preparer_planifier_chef.pdf

7861_Fiche_eleve_CAP1_preparer_planifier_chef.docx

Préparer le chef-d'oeuvre selon la thématique choisie, liée au projet d'orientation

20 minutes

Conseil

Pour nourrir la réflexion des élèves, un exemple de support de communication générique dédié aux projets d'orientation est proposé sur la fiche d'accompagnement. En amont, les équipes éducatives peuvent modifier ou adapter ce contenu.

Rôle de l'équipe éducative

Les élèves préparent les grandes étapes qui vont jalonner la réalisation du chef-d'oeuvre. Ainsi, ils et elles décrivent en quelques mots : l'objectif visé, le début, le développement, la restitution (fin) et le réinvestissement possible. Ils et elles peuvent aussi illustrer ce déroulement d'idées, symboles, etc. Pour nourrir et guider leur réflexion, un exemple de support de communication générique dédié aux projets d'orientation est proposé.

Activité de l'élève

Préparer les grandes étapes pour la réalisation du chef-d'oeuvre.

Consigne pour l'élève

Préparez le chef-d'oeuvre selon les projets d'orientation choisis. Commencez par lire l'exemple intitulé "créer un support de communication générique, dédié aux projets d'orientation". Vous pourrez vous en inspirer. Puis, lancez-vous : imaginez la forme concrète que vous souhaitez donner à votre chef-d'oeuvre. Souhaitez-vous créer une version bilingue des supports ?

Pièces jointes

7860_Fiche_eleve_CAP1_preparer_planifier_chef.pdf

7861_Fiche_eleve_CAP1_preparer_planifier_chef.docx

Planifier la réalisation du chef-d'oeuvre sur les deux ans de formation

20 minutes

Conseil

Concernant les compétences professionnelles et transversales travaillées pendant la réalisation du chef-d'oeuvre, il est possible de s'appuyer sur les référentiels des spécialités de CAP et sur le vademecum intitulé "La réalisation du chef-d'oeuvre" disponible sur Éduscol. Ce dernier précise qu'outre les compétences telles que mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer, il s'agit aussi de développer le niveau supérieur de ces compétences, comme celui de déterminer la procédure qui convient et in fine, atteindre un niveau de complexité via une approche raisonnée (pages 7 et 8).

Rôle de l'équipe éducative

Accompagner les élèves dans la lecture et la compréhension du plan opérationnel prévisionnel de la réalisation du chef-d'oeuvre, inspiré du vademecum intitulé "La réalisation du chef-d'oeuvre" (page 11), disponible sur Éduscol. Expliquer notamment la notion "d'ajustement et d'évaluation" : en effet, les tableaux seront sans doute amenés à évoluer en cours de route, selon les impondérables liés à la vie de l'établissement et à ceux de la réalisation du chef-d'oeuvre. "Il faudra passer par des mises en problème, des doutes, des échecs (essais / erreurs), des prises de risques, de la résilience, de la persistance, de l'endurance, de la réussite, de la fierté, etc." (extrait du vademecum, page 7). L'évaluation, quant à elle, peut porter sur les compétences professionnelles et transversales mises en oeuvre par les élèves, au cours de la conception.

Renseigner le tableau autant que possible, avec les élèves.

Activité de l'élève

Planifier la réalisation de son chef-d'oeuvre sur les deux ans de formation.

Consigne pour l'élève

Planifiez la réalisation de votre chef-d'oeuvre sur les deux ans de formation. Pour ce faire, découvrez les tableaux proposés sur votre fiche et écoutez attentivement les conseils de vos enseignants, pour bien les comprendre. Puis, planifiez votre projet avec votre groupe classe.

Renseigner la fiche de suivi propre au chef-d'oeuvre

5 minutes

Rôle de l'équipe éducative

Redistribuer la fiche de suivi donnée lors de la première séance ou demander aux élèves de la sortir. Leur demander de la renseigner en fonction des activités faites à l'instant T.

Activité de l'élève

Renseigner la fiche de suivi concernant la réalisation du chef-d'oeuvre.

Consigne pour l'élève

Pour conclure cette séance, utilisez votre fiche de suivi propre au chef-d'oeuvre et renseignez-la avec précision. Cette tâche sera à effectuer à chaque moment, afin de bien décrire la réalisation du chef-d'oeuvre, de son élaboration jusqu'à sa finalisation. Tout ce travail vous sera très utile lors de l'oral de terminale, dédié au chef-d'oeuvre !

Pièces jointes

7862_Chef_d_oeuvre_fiche_de_suivi_CAP1.pdf

7863_Chef_d_oeuvre_fiche_de_suivi_CAP1.docx